如何培养良好的阅读习惯

叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养良好习惯。”自动化了的良好的阅读习惯，会使学生终身受益。那么，良好的阅读习惯包括哪些内容呢？

1.边读边思边动笔的习惯

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边读边思，能够使自己在阅读中处于主动的地位，读得自觉，读得深入，读出自己的心得和体会，阅读的效益自然就高。阅读中引发的深刻思考，一些有价值的见解，往往转瞬即逝，这就需要及时动笔，记录自己思考所得。文中优美的语段、重要的信息、精辟的言论或其他有价值的资料，要注意圈点批注，亦可做摘要、做索引。对老师、学生的精彩分析，要及时记录，养成“不动笔墨不读书”的习惯。

2.使用工具书的习惯

要求学生养成查阅字典词典的习惯，不望文生义，不想当然，也不依赖别人。另外，教师根据实际情况，也可及时地向学生介绍一些其他工具书，并传授一些查阅图书资料的知识和方法。这样，学生日积月累，久而久之，既养成了独立阅读的良好习惯，同时也增长了许多知识。(www.xing528.com)

3.勤于读书的习惯

要求学生把阅读生活化、习惯化，养成读书看报的习惯，天天阅读，每天必读。有了这种感觉，说明阅读已经生活化了。

4.质疑问难的习惯

问题是思维的动力和起点，哪里有问题，哪里就有思维，就有发现。创新源于质疑。善问的学生往往思路敏捷，思考问题深刻独到。是否善于就课文提出问题并解决问题，是检验阅读能力和创新能力的重要标尺之一。在阅读教学中要引导学生自己去提出问题、分析问题和解决问题，敢于并善于提出自己的看法和疑问，养成良好的阅读习惯。