【摘要】：无论是文学阅读还是科普阅读，都可以成为一个由点及面的过程，只读一本科普读物，对我们阅读知识的获取、阅读能力的训练、阅读素质的提升，很难起到特别明显的作用。我们为大家推荐的读物永远都只是例子，见一例，要知一法，通一类。在掌握方法的同时，还要有意识地以一本书为起点，沿着不同的脉络，向着不同的方向，探索读书的轨迹，串联起越来越多的读物，拓宽阅读视域。
无论是文学阅读还是科普阅读，都可以成为一个由点及面的过程，只读一本科普读物，对我们阅读知识的获取、阅读能力的训练、阅读素质的提升，很难起到特别明显的作用。我们为大家推荐的读物永远都只是例子，见一例，要知一法，通一类。在掌握方法的同时，还要有意识地以一本书为起点，沿着不同的脉络，向着不同的方向，探索读书的轨迹，串联起越来越多的读物，拓宽阅读视域。我们也会在本书中给出必要的示例，但真正重要的是我们如何在纸质版和电子版的出版物如井喷般面世的时代按照我们的需求和趣味寻找我们自己的阅读方向和阅读内容，构建我们自己的阅读体系。
【注释】
[1]张化本.茅以升与中国桥梁梦之少年立志篇［J］.民主与科学，2015（6）.
[2]张化本.茅以升与中国桥梁梦之少年立志篇［J］.民主与科学，2015（6）：55.
[3]茅以升.桥梁史话［M］.北京：北京出版社，2014.(www.xing528.com)
[4]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典：第7版［M］.北京：商务印书馆，2016：1189.
[5]丁媛.中国古代桥梁文化专题研究［D］.华东师范大学硕士论文，2013.
[6]《桥梁史话》编写组.桥梁史话［M］.上海：上海科学技术出版社，1979：319.
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