从思考力到影响读者的有效方法

当学生们写作的时候，他们会搜索自己的大脑记忆仓库和想象仓库，从中获得写作的灵感。

教师现在已经比较熟悉“故事线”了，在接下来的课程中，可以教学生们使用“故事盒子”。“故事盒子”指的是把一个爬坡故事分成六部分，目的和“故事线”是一样的，都是帮助学生更好地组织故事。接下来，我们每一节课会分别介绍一个“故事盒子”，大纲如下：

盒子1：环境

盒子2：人物介绍

盒子3：加入细节和例子

盒子4：问题介绍

盒子5：加入细节和例子

盒子6：解决问题，结束(www.xing528.com)

初级写作者可以在每一个“盒子”里加入插图，更好地完成整个故事。中级写作者可以在每个“盒子”里加入更多的细节描写和例子，或者对话，把每个“盒子”扩展成一个段落。

课程：能影响读者思维方式的写作

·课程开始：

我深深地感谢那些优秀的作品——就像我感谢无限的大海一样。好的作品能引起我们去注意，去发现。这对读者来说，是一件珍贵的礼物。你说呢？

——安妮·拉莫特

我读过很多书，有的书能使我开怀大笑，有的书能使我放声大哭。有的书让我身临其境，有的书让我产生很多联想。有时候，我单纯地欣赏书中美丽的插图，或者被激动人心的故事吸引。人们把这一系列的表现称为“转化”，或称思维的转化。我喜欢称之为“思维调整”——我们头脑中曾经的一些想法，因为这些书而发生了改变。也就是说，作者的一些想法影响了读者——那些他认为有价值的，希望能传递给读者的想法。或者是那些他注意到、理解到，希望读者也能注意和理解的事情。当我的思维随着读到的书而产生调整的时候，我会觉得自己变得更聪明，视野也更开阔了。所以，作为一名作者，这种思维的调整是我们能送给读者的礼物——一件关于思考的礼物。我们写下的东西竟然能改变别人的思维方式，这是多么神奇的事情啊！

在接下来的几堂课中，我们将要选择一些我们自己觉得很重要，并且希望读者也能在意的事情来写作。我们希望读者读到我们文字的时候，能够停下来想：“嗯……我以前从来没有这么想过呢。”我们的目标是：帮助更多的读者调整他们的思维！