体育与健康课程的特点与优势

（一）体育与健康课程不是单纯竞技运动类的课程

体育的本质是完善个人身体的教育过程，既是接受教育，更是自我教育的过程。一个人要完善自己的身体，首先就要知道自己身体有哪些方面的不足，从而去有针对性地改善。因此，个体就要了解有关健康的概念与知识，要知道健康不仅是无疾病，而且还应是心理健全，能为社会所接纳、具有一定道德水准这样的一个概念，然后向着这样的目标去努力完善自己。

（二）体育与健康课程不是简单“体育+健康教育”的课程

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想。”体育与健康课程更要贯彻“健康第一”的指导思想，这正是新课程新名称的深刻含义，但它又绝不是简单的两门课程“1+1”的合并，而是以“健康第一”指导思想的贯彻是整个学校教育、所有课程的共同任务，体育与健康课程不可能单独承担学校教育中贯彻“健康第一”指导思想的全部任务；新课程没有、不能也不可能包含原“健康教育”课程的全部内容，体育与健康课程中所指的“健康”只是与体育方面相关的健康教育内容，即使是这样，体育与健康课程仍然表现出其综合性的一面。

（三）体育与健康课程是知识内容范畴不断拓新的一门课程(www.xing528.com)

随着社会的发展与进步，体育领域涉及的知识内容也在不断地延伸。在运动项目上，表现在新兴运动项目的增多、社会体育项目的出现，对学校体育产生了广泛的影响；在知识内容上，表现在心理健康与社会适应方面的目标进入课堂，人们对身体健康的日益关注，衣食住行无一不跟学生的身体健康休戚相关；在道德修养上，表现在人们更多地对体育道德的关注，体育不是一门只讲求战胜别人、获取金牌的竞技，它更是一门通过运动认识自我、改善交往、促进合作的行为艺术。

（四）体育与健康课程是学会生存、保护自己的一门课程

人是世界上最宝贵的财富，在当前自然灾害频频发生的时代，体育与健康课程通过多方面的学习让学生学会判别这些危害是来自自然、来自人为，还是来自社会，并且通过实践去学会规避，寻找解决的办法。因此，体育与健康课程表现出了一门现代化课程所应具有的综合性。

综上所述，我们可以说新课程的内涵远远超过了原学科，它必将在学校实施素质教育的过程中担负起更加重要的责任。作为课程改革的主力军——一线教师，应该认真阅读和理解体育与健康课程标准修订稿，认识课程的航标，在教学实践中勇于探索、大胆创新，为推进教育教学改革做出自己应有的贡献。