知识经济的产生与发展

20世纪70年代，美国著名社会学家丹尼尔•贝尔把人类文明划分为三个时期，即前工业社会、工业社会和后工业社会。贝尔认为：后工业社会是双重意义上的一个知识社会，首先，革新的源泉越来越多地来自研究与发展，更直接地说，由于理论知识居于中心地位，在科学和技术之间存在了一种新型关系；其次，社会的力量越来越多地源于知识领域；再次，知识经济产生的效益在国民经济中所占的份额在逐渐扩大。总之，知识经济的产生过程是知识和信息发展的过程，是社会发展不可逾越的阶段。

1980年美国未来学家阿尔温•托夫勒（Alvin Toffler）在《第三次浪潮》（Hie Third Wave）一书中把经济社会演化划分为三个阶段：农业阶段、工业阶段及信息阶段。托夫勒在另一著作《权力转移》中指出社会的主宰力量将由金钱和财富转向知识。

1982年，未来学家约翰•奈斯比特（J.Naisbit）在著名的《大趋势》一书中指出，知识是我们这个经济社会的驱动力。在这本书中，奈斯比特揭示了信息社会的特征：一是起决定作用的生产要素不再是资本，而是信息知识；二是价值增长不再通过劳动，而是通过知识。

1983年，美国著名经济学家保罗•罗默（Paul M.Romer）提出“新经济增长理论”，在这一理论中，他把知识列入了生产函数，其核心观点是把知识作为经济增长中最重要的元素。他认为，现代企业中最重要的资产就是知识资源。“新经济增长理论”的提出标志着知识经济理论的初步形成。

20世纪90年代，美国信息学研究所出版的《1993～1994年学报》中，正式以《知识经济：21世纪信息时代的本质》为主题，指出正如以前资本和能源取代土地和劳动力一样，信息与知识正在取代资本和能源成为创造财富的要素。(www.xing528.com)

1994年，C•温斯洛和W•布拉马在《未来工作：在知识经济中把知识投入生产》一书中明确使用了“知识经济”的概念，并对这一概念作了比较全面的论述。至此，知识经济理论基本形成。

1995年，国际经济合作与发展组织（OECD）发表了题为《以知识为基础的经济》报告。该报告指出，该组织的主要成员国中，国民生产总值都是通过知识经济实现的。在这份报告中，给知识经济下了如下定义：知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。根据经合组织1997年对7个发达国家知识密集型企业的调查报告，高科技企业对GDP的贡献率达到50%以上，就开始进入知识经济。

1997年2月，美国总统克林顿又采用了联合国研究机构以前提出的知识经济的说法。克林顿在一次公开演讲中说，新经济就是知识经济，美国需要的经济战略，是迈向21世纪的知识经济。而21世纪的世界经济面临着两大重要发展趋势的挑战：第一个趋势是知识所扮演的角色越来越重要，人类的经济发展阶段进入所谓的知识经济时代；第二个趋势是服务业占各重要国家GDP比重持续高涨。知识经济的发展过程同时也是知识的积累和膨胀过程，在此过程中，如何管理和更有效地传播知识成为知识经济未来发展的关键和瓶颈，因此，作为知识管理和传播的重要节点，图书馆在知识经济时代发挥着重要的作用，同时也面临着严峻的挑战。