【摘要】：学期初,幼儿园鼓励每位教师亲自参与到幼儿园建设之中。另一方面,教师的主动参与更易形成本园的环境特色、制度特色和教育教学特色,进而形成良好的团队效应。在相互学习、沟通、交流中,教师逐渐熟悉自己的新搭档,融入团队,为努力建设新园所齐头并进。仅仅环创工作让班级间联动起来还不够,为了加深各部门之间的交流,我们还组织行政组、后勤组、教师组齐心创建职工书屋,名曰“雅品轩”。
学期初,幼儿园鼓励每位教师亲自参与到幼儿园建设之中。引导教师以园为家,亲自参与到幼儿园的环境创设、制度建设等日常工作中,树立教师的主人翁意识,建立起教师对幼儿园的认同感,形成凝聚力。另一方面,教师的主动参与更易形成本园的环境特色、制度特色和教育教学特色,进而形成良好的团队效应。在班级环境创设工作中,我们分组分班,对新老教师进行搭配,让年级组集体选购材料,出谋划策。在相互学习、沟通、交流中,教师逐渐熟悉自己的新搭档,融入团队,为努力建设新园所齐头并进。
仅仅环创工作让班级间联动起来还不够,为了加深各部门之间的交流,我们还组织行政组、后勤组、教师组齐心创建职工书屋,名曰“雅品轩”。以园长为核心人物,以“共读、分享、交流”为指导思想,打造这个集餐厅和书屋一身的静谧之地。在职工书屋的创建过程中,团队成员不分你我,各部门协同合作,从色彩搭配,到每一样小饰物的挑选装饰,到借书卡的设计制作、“最美书香一刻”的摄影作品,一步步让团队成员更紧密,营造了一个和谐的团队氛围。(www.xing528.com)
在职工书屋“雅品轩”打造完成后,园长希望以书为媒,以书启思,以“悦享墨香,雅品诗韵”实践着、探索着,开展了一系列主题鲜明、形式丰富的书香活动,带动了一批书香教师、书香家庭,积淀“悦”文化,分享“悦”生活,传递“悦”快乐,努力用有温度的“悦读”让我们的孩子沐浴养成的星空、徜徉游戏的乐园、漫步童话的世界。以大视野打造大格局创设充满童味的环境；以新资源铸造新能量助推教师专业成长,搭平台促家园共育构建和谐的书香乐园,许师生一所充满爱与梦想的幼儿园。
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