注意
今天，做完操后，你们在植物长廊里发现了一只爬在树叶上的小蜗牛，决定把它带回教室观察。
刚走了几步，你们就发现小蜗牛爬到了细细的叶柄上，你们都担心地喊起来：“别爬了，会掉下来的！”
我被你们的焦虑所感染，停下脚步，将树叶举在你们面前，一动也不敢动了。
你们目不转睛地看着小蜗牛，不知是从谁开始，举起张开的小手在小蜗牛下面接着。然后许多只小手都出现在小蜗牛的下面，你们一个个睁着大眼睛，嘴里还不时地发出“哎呀、哎呀”的担心。
当小蜗牛从叶柄上拐弯爬下来后，你们都长长地松了一口气。
回到教室，你们围着小蜗牛舍不得离开，每个人都蹲在小蜗牛面前不走，最后我们一起商量了一个好办法——一个一个轮流拿着看。不管小蜗牛轮到谁的手里，你们都是小心翼翼的。
过了一会儿，我听到有人说：“我看见它爬过的印子了。”
一会儿又有人说：“我看见它抬头了。”
“我看见它把角缩进去了。”(www.xing528.com)
“咦！小蜗牛拉
了！”
“哈哈哈……”
“我也看见了，它的
好小一粒。”
“小心，它又爬到边上了。”
……
最后一个小朋友观察完了，我问你们是将小蜗牛留在班上还是送它回自己的家，你们一点儿都没有犹豫，都表示要送小蜗牛回家：因为小蜗牛的妈妈会找不到它，因为小蜗牛喜欢自己的家，因为小蜗牛会想妈妈，因为小蜗牛要和它自己的朋友在一起……
识别
这是你们充满热情、全身心投入的一个自主活动。当小蜗牛爬到叶柄时，你们表现出对小蜗牛的担心，会伸出自己的小手去呵护它；当小蜗牛安全回到叶子中间时，你们又仔细观察到了它爬行的痕迹；当大家都想围着小蜗牛看互不相让时，你们自己找到了解决问题的办法，一个一个轮流看。接着，一个又一个的惊喜从你们的眼神、动作、表情、声音中表现出来了。与小蜗牛亲密相处的一个小时中，你们收获的知识与表现出来的学习品质远比我之前预设的集体活动要多得多。
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