音乐与游戏课教学案例分享

《五官歌》（3—4岁）

游戏目标：1.熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。2.学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

游戏准备：1.音乐录音磁带。2.请一名成人与教师配合对唱并表演。

游戏过程：

1.听口令指五官。

教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，学前儿童听完口令立即用手指五官，如：教师说“眼睛”，学前儿童就用手指自己的眼睛。

2.学前儿童欣赏教师和配合者表演的游戏。

在音乐伴奏下，教师开始表演游戏：

“我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？”再次表演，学前儿童拍打节奏。

3.学前儿童学习音乐游戏。

（1）请全班跟着教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

（2）师生一起做音乐游戏，唱到“在这里”时，用手指五官的位置。(www.xing528.com)

（3）提醒学前儿童注意唱准3 3 2 2|1--0‖。

【小结】

音乐活动中，幼儿最容易理解和喜爱的表现形式就是唱歌，它通俗易懂，是幼儿情感的最好表达形式。因此，在唱歌教学中教师应该遵循幼儿的生理特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感，进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣。通过本章的学习，学生能够在学前儿童音乐教学活动中，提高幼儿对音乐的感受力，体会音乐美。

思考与练习

学前儿童音乐活动课设计环节的关键点在哪里？

【应用与实践】

1.撰写一份学前儿童歌唱课教学活动设计。

2.撰写一份学前儿童音乐与表演课教学活动设计。

3.撰写一份学前儿童音乐与游戏课教学活动设计。

【注释】

[1]张前.音乐美学教程.上海：上海音乐出版社，2002.