解说片段镜头清单的优化策略

为了编写既优秀又准确的解说词，你必须为每一个叙事段落准备一份镜头清单。也就是说要列出这部影片所有关键镜头和段落的长度和注释。有时候是编剧应该做的，而不是让剪辑去做，原因是他们看影片的角度不一样。

假设你的影片是关于一所大学的，并且开始的一组镜头是大学生们下公共汽车，相互交谈建筑外观，接下来是更多的学生，还有教师，然后切换到正在进行的一堂课。你的系列镜头清单可以是：

这组镜头的时间（长度）和归类还是非常清楚的。但是，为什么要把日本学生和缅甸学生单独列出来呢？这是因为你想要在解说词中对留学生问题说些什么，而这些画面就是明显的引子。

同时提到的有关嬉皮士样子的教授，也是出于同样的理由。你想采用影片起初的一些教师镜头来说大学的一般情况，而用这位教授可以让你的解说进入另一个方向。在一组教师的普通镜头上，你可以说：“该学院有400余名教师。”然后，等到有着嬉皮士样子的教师的镜头出现时，你可以说：“问题是，现在你不能仅从大学生来谈学院的问题。”换而言之，镜头清单不仅能够帮助你进行一般的综述，还能给相应的画面提出一些特定的论点。

你有了4 ～ 5页的镜头清单后，才能开始进入整部影片的解说词编写。你可以离开闷热缺氧的剪辑室，拿上这几页纸，回到舒适的家中进行写作。你不再需要剪辑台和屏幕，需要的东西只有两样，画面注释和画面长度，这些已经列在镜头清单上了。(www.xing528.com)

在这一阶段，你要知道写什么，怎样写。你唯一的问题是计时。这时，镜头清单中指明长度的部分就成了无价之宝。这些信息告诉你，不管你想说些什么都必须在一定的时间内结束。你要说大学生的种类，但是，必须在20秒内说完这一切，因为这组大学生镜头只有20秒。实际上，也许只有12秒来阐明你的观点，因为你必须让影片有时间去“呼吸”。

有些人采用音节或者单词来计算时间，比如，允许以3秒钟8个单词的速度来朗读解说词。我个人的方法是拿出秒表，写两到三个版本的解说词，这些解说词我认为可以在规定时间内朗读完。这似乎有些烦琐，但是，在实际操作中却非常的有效，既简便又实用。

有一个问题是人们朗读的速度是不一样的。因此，你朗读时，解说词的长度合适，但并不等于让解说员朗读时，解说词的长度也合适。他们可能念得比较慢，而超过限定的时间。解决的方法是宁可写得短一些，切不要写得过长，要留下小的无声间隔。同时，你要做好从解说词中删除一些单词或者句子的准备。