教授景别和拍摄角度。
学生学会根据需要选择合适的拍摄技巧。
1.制作课件。
2.给25个iPad同步电子书，每组5个iPad。
3.授课地点：录课教室。
●教师回顾上节课所学知识。
●教师组织学生登录iTeach。
●学生2或3人小组观看视频，自学景别知识，并做iTeach上的练习题。
●学生展示自学知识，教师在点评学生展示成果时教授拍摄知识。
●教师总结课堂所学。
建议
●教师可以课前打印并发放iTeach的账号，以便节约课堂时间。
●教师应该具体设计如何让一组的学生分工合作来自学，以及展示自学成果；应该提前向学生介绍自学方法；应该设计出一个“比一比谁学得又快又好”的游戏，让学生意识到团队分工合作学习（每一个人学习一部分知识，最后大家汇总）是比较快的学习方法，从而让学生体会到团结的优势，培养学生的团结协作能力。
1.教学目标完成情况：教师没有教授拍摄角度。
2.课堂组织纪律情况：(www.xing528.com)
●纪律比前几节课好，学生应该清楚课堂行为管理模板的使用规则；教师使用课堂行为管理模板也比之前熟练了。
●学生在课堂上花了比较长的时间登录iTeach。
●教师出的iTeach练习题由于太接近iPad屏幕的边缘，学生无法将答案写在iTeach上面。
●学生展示自学成果时只是一个人上台展示，而没有团队集体分工展示。
建议
●因为学生在登录iTeach时花费的时间长，所以耽误了教学进度。建议教师提前跟班主任沟通，让学生下课后迅速来到录课教室，提前登录iTeach。
●教师应该课前检测好iPad加人的网路，以及确认每个iPad的iTeach都已设置好IP地址。
●教师下次出iTeach的题目时要给iPad的屏幕四周留下空白，方便学生答题。
●教师让学生团队展示自学成果前应该介绍团队如何学习以及如何向大家展示。
●学生2或3人使用iPad进行自学。
●教师使用Apple TV展示教学内容。
●使用摄像机录课。
小组协作
学生听讲
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