选择物理教学方法的原则

各种教学方法有各自的优缺点，所以一堂课教学方法的选择是多种教学方法的结合，在教学过程中，我们要根据教学目的、学生特点、教材内容以及教学环境选取合理的教学方法，达到最理想的教学效果。

（一）实现教材内容

通常而言，动作、情感、认知是教学目标的三个领域。三维目标又分为多个层次。对于不同领域的目标要相应地选取教学手段和方法。例如，教学目标是为了老师和学生共同解决一个实际问题，则可采用问题讨论法，以此来启发学生思维、培养学生解决问题的能力；如果以观察某个物理过程为目的，则可以利用教具或者实物甚至现代教学媒体进行演示，也就是演示法。因此，对教学方法的选择主要看教学的目的，也就是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的目标。

（二）满足教材内容

对于一门自然学科，学科的性质也是制约教学方法选择的一个重要因素。初中用到的教材有人教版、苏科版、鲁教版等多个版本。不同版本的教材在内容的编排上会有所不同，而且在学科的不同阶段内容也不相同。对于学生来说，能力的要求、知识的侧重与技能的培养也不一样，故此，选择教学方法要灵活多变。这要求教师熟悉每一个教学方法的适用范围、条件，能够依照不同教材、不同单元、不同内容选取合理的教学方法。例如，可以用实验探究法来学习滑动摩擦力与哪些因素有关；用启发式教学来学习静摩擦力的方向和大小。(www.xing528.com)

（三）符合学生特点

初中学生受智力因素、非智力因素以及知识水平、认知方式等诸多因素的影响，他们对不同方法接受能力不同，对一堂课知识的吸收也有差异。所以，教学过程中教学方法的选择受到学生具有的知识水平和心理特征的制约。同一个年级，学生个体之间，教学方法的适用性也不相同，据此，要求老师在教学过程中先要系统科学全面地研究学生的特点，再针对性地选择教学方法。

（四）适合教学环境

受经济条件的制约，学校与学校之间在教学设备、教学空间、教学时间和教师资源等方面存在较大差异。这些因素在一定程度上制约了教学方法的充分发挥。例如，多媒体教学就要求学校安装媒体设备。所以，教师在选取教学方法的时候也要把这些因素考虑在内，最大限度地发挥教学设备和教学空间条件的功能与作用。