有这样一个故事：老渔人看儿子钓鱼，坐于山水之间。突然，一条大鱼咬钩，儿子费尽九牛二虎之力，大鱼最终还是跑了。于是儿子弃竿于一旁，兀自生气，看花不是花，看水不是水，折腾了一番，仍旧不悦。老渔夫走过来对儿子说：“鱼跑了，是归于山水之间，尽享其乐。你未得鱼，皆因鱼本不属于你。放下那份期望，闭上眼睛，思想鱼儿畅游之欢。你失去了鱼，鱼儿却得到了乐，岂不快哉？”儿子闭眼良久，待再睁眼，却发现山绿水碧，鱼群畅游，于是豁然开朗。这个故事很有禅意，但更多的意义在于如何控制自己的情绪去面对眼前的世界。
在社会中，利益的分配不那么平等，犹如大鱼环游身边，有些可得，有些难得。可得之鱼，自当珍惜备至；不可得者，便不必追求，任其自享其乐。这是简单的道理。但遇到希望变作失望的时候，人却大多控制不住自己的情绪。做不得，求不得，只好多言，于是祸患也就有了开端。很多情绪都是从言语上激发的，用语言的犀利来弥补内心的不平，于是坏情绪便如阴霾难散。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，坏情绪造成的影响可谓不小。
看过一篇文章，题目叫作《蹲下来同孩子聊天》，讲的是平等对人和寻找内心世界的交集。有了交集，语言就变成了良言；没有了交集，良言也会变成恶语。遗憾的是，在对待孩子的时候，很少有人能够做到平等与平和。我们太急于得到期望中的结果，我们也太急于让孩子做我们想让他们做的事情，说我们想让他们说的话。于是我们的语言就变得如刀般锋利，甚至开始吼叫，将负面情绪充斥了自己的世界，也装满了孩子们的世界。教育中所谓的“静待花开”，其实就是用平和的态度耐心地寻找与孩子们的交集，用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
有一位妈妈，因为孩子没有及时回答自己的问题，便失去了耐心，开始责备孩子。在发现孩子依然沉默后，便开始了谩骂，情绪指针指向负数。孩子哭着解释，妈妈却认为孩子在顶嘴。一夜过去，孩子肿了眼眶，妈妈疲惫不堪。(www.xing528.com)
我还读过俞敏洪的文章《牵一只蜗牛去散步》，文章中的蜗牛，就是孩子的世界。当大人控制了自己的情绪，平和地对待孩子的成长，便容易走进孩子的世界，体味“牵蜗牛散步”的快乐。
温情的语言往往能够收获平和的情绪，平和的情绪往往能够让我们在别人内心世界里走得更远。生活如此，教育更如此。
天上乌云密布，眼见一场雨来。抬头望天，我们抱怨着突如其来的坏天气。但当我们低头，望见渴望雨露的小草、花木的时候，内心的温柔便油然而生。此时此刻，天上的世界和地上的世界不同，而情绪，就是我们的世界。
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