向学生请假：为了缓解身体疲劳，我向学生请假一天

今天，我患了重感冒，浑身乏力，鼻子不透气，耳朵嗡嗡响，真是非常的难受，看来是不能给学生上体育课了。 上课铃响了，看到二年级的学生雀跃般地飞向操场，那股高兴劲儿，看得出孩子们对体育课的喜欢，也显露出他们对体育课的渴望。

当我用沙哑而无力的声音宣布：上课，同学们好时，同学们看到了我一脸疲惫的样子，顿生怜悯之心，你瞧我，我看你，露出惊诧的眼神，不知所措。此时，我两腿发酸，真想一屁股坐在地上休息一会儿，突然，一种想法油然而生，有时学生头痛感冒的，能请假见习，我何不向学生请假，我鼓足劲儿来到学生中间试探着说：“同学们，丁老师今天患了重感冒实在是很难受，向大家请个假，你们能批准吗？ ”

学生们异口同声地说：“行。 ”“可是，我担心你们……”没等我把话说完，学生们便争相发言：“丁老师，相信我们，我们会照顾好自己的。 ”“丁老师，您好好休息，在旁边看着我们就行。 ”“丁老师，我们会注意安全的。”体育委员说：“我来指挥大家活动。”四个小组长说：“我们一定服从体育委员的指挥，管理好本组的队员……”多么体贴的话语，多么感人的场面，让我再一次用沙哑而激动的声音说：“谢谢同学们，谢谢你们对老师的关心，我相信你们在体育委员和体育小组长的带领下，能够进行你们喜欢的活动，我就在操场边享受你们锻炼的乐趣吧！ ”

于是，我被两位同学“请”到了操场的石凳上歇息。只见全班同学在体育委员的组织下，由小组长带领，兵分四路，八仙过海，各显神通。 我则在一旁认真地看学生自己组织活动，发现了问题及时让体育委员将我的意见带给小干部，很快嬉闹声、吆喝声、加油声……声声悦耳，此起彼伏，好一番融知识性、趣味性、健身性于一体的游戏活动场景。(www.xing528.com)

下课的时间快要到了，同学们兴致未尽。 讲评时，同学们你一言我一语，畅所欲言：“丁老师，相信我们，下一节课还是让我们自己组织吧”“丁老师，这一节课真过瘾，足球射门比赛我射进三个球”“我知道怎样跳得远， 丁老师您快点好， 下一节课咱俩比一比”……又是一个令人激动不已的场面。

课后我想，今天请假请对了，我不仅“请”出了同学们的个性，而且也“请”出了新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念，把时间真正还给了学生，把课堂真正还给了学生，把活动的主动权交给了学生，把选择的机会和发展的空间留给了学生，让他们按照自己的兴趣和爱好来确定自己的学习内容， 让他们自觉自愿积极主动地参与到活动中，体现了体育小干部的带头和指挥作用，培养了学生自我管理的能力和小组合作精神， 同时用自己喜欢的学习方式享受运动成功的乐趣。