让孩子根据兴趣和优势快乐学习

在前滚翻单元教学时， 为了能让学生尽快学会前滚翻的技术动作，第一节课运用了简单的物理演示法来启发学生的思维，以引起质的变化。我找来一个篮球和一块长方形木块，分别用力推篮球和木块，组织学生观察结果，反复几次给学生演示，并提出问题：“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢”？ 学生深思后纷纷举手回答。

学生A 说：篮球会向前滚动，因为篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动；

学生B 说：长方形木块不能滚动的原因是，长方形有棱有角，接触地面的面积较多，所以很难向前滚动。

接着我归纳指出， 前滚翻动作的技术原理与篮球滚动原理一样，我们要低头含胸，身体贴紧大腿成篮球形状，就能顺利学会滚翻。 紧接着让学生在垫子上体会，并观看老师和同学的示范动作，谈谈自己的体会，并让其再练习。一节课下来80%学生基本学会了前滚翻动作，但部分学生肢体的细节动作做的还不怎么规范到位：如蹲撑时两脚没有并立，两脚和手的距离过远，没有形成等腰三角形，滚翻过程中两腿未能并拢，滚翻过程中呈现分腿、屈腿，团身不紧导致无法成蹲立等。(www.xing528.com)

第二节课时， 为了激发学生学习前滚翻的兴趣， 我创设了以《动物世界》为主题的情景教学，准备活动时让学生模仿自己喜欢的小动物代替徒手操， 学生在欢快的音乐中尽情模仿动物的走、爬、跳等，不仅充分地活动了身体各关节，还为第二次学习前滚翻埋下了伏笔，谁能为同学们模仿一下小刺猬和大熊猫，一只只小手高高地举起来， 都想展示自己的绝招。 在上节课滚翻学习的基础上，大部分同学们模仿小刺猬和大熊猫都非常的成功，滚翻技术得到了进一步改进。可是千千同学即使在同学们的帮助下，还是不能完成动作，在我的帮助下勉强能翻过去，仰卧在垫子上，自己更是完不成动作，非常苦恼、闷闷不乐地站在小组的最后。 我和她们组的同学用了几种方法也没能让她自己学会做前滚翻， 我正在纳闷她怎么就学不会呢？ 这时我想起了曾经给学生讲过的一个故事：“动物世界办学校，狮子坚持跑步必须成为必修课，老鹰认为所有动物都应该学习飞翔，海豚则提出不会游泳就不是真正的教育，松鼠则认为，大家都应该与时俱进学会爬树。于是，学校决定，所有的学生都要学会所有课程。 结果是：狮子在学爬树时摔伤了脊柱，连原来跑步的优势也没有了；老鹰在学游泳后再也飞不起来，更别说爬树了；鸭子倒是学会了所有课程，但没有一样精通，跑起来像醉汉，游起来马马虎虎，飞翔的水平不超过5 米。由于学会三样，爬树课免修。 鸭子成为动物学校的最优秀学员。 教育学生要做：跑得快的狮子，飞得高的老鹰，不要做全面发展的鸭子。 ”

千千同学身材纤细， 看起来有点瘦弱， 但是她的柔韧性特别好，曾经在全班同学面前展示过“一”字纵叉和横叉，同学们都很羡慕她的大长腿。也许她真的不善于学习前滚翻，也许她还没找到学习前滚翻的技巧，也许她还需要更多的时间去练习。我觉得每个孩子在体育方面都有自己的优势，在评价孩子的学习效果时，不要让学生成为“鸭子成为动物学校的最优秀学员”式的优秀学生，要让学生在各自的兴趣和爱好的优势上得到更好的发展， 学习才会快乐，才能快乐学习。

如果孩子天生就是一只平庸的“鸭子”，那就让他游泳，做一只平凡而快乐的鸭子吧。要一个孩子什么都会，最好具备别人的一切优点，这是绝对不可能的。