特殊的教师节：孩子们的祝福与表彰

两周来，每节体育课上我都安排了队列队形的内容，我与孩子们共同学习复习了稍息、立正、向左（右、中）看齐、向左（右、后）转、报数、以xxx 同学为基准成体操队形散开、快速集合、齐步走、立定等。 为了检验孩子们的学习效果，在教师节这天，特意安排了一个“争做小老师”活动。

下午一上课， 我特意问学生， 今天是什么节日， 学生齐声回答——教师节，机灵的学生用甜美的声音说，“老师节日快乐”，“谢谢同学们”。接着我话锋一转，宣布今天的活动内容：今天请全班同学们轮流来当小老师， 负责检查前一段时间我们学习的队列队形的所有内容。全班分成四组，一人当“老师”，其他人做学生，轮流进行。“老师”要带领大家把学过的队列队形内容练习一遍，还要检查学生动作是否都到位。“学生”要监督老师的动作是否标准，口令下达的是否正确。 分组展示时，我们要评选“优秀老师”和“优秀小组”。 之前课上我已经教过学生怎样下达口令，也提醒过学生注意我和体育委员的带队的方法， 现在就是考验学生上课是否认真听讲、练习的时候了。 活动要求讲清楚以后，愿意第一个当“老师”的同学，走到队伍的前面，带领大家到指定区域内开始练习。

这下可热闹了，有的小组都愿意第一个当小老师，在前面带领大家，问我怎么办，我只告诉他们，“自己的事情自己解决”，过来问老师的同学二话没说，回去组织同学们竞争第一个小老师，有的用手剪子包袱锤，有的用脚剪子包袱锤，有的猜指头……有的小组指定某个同学当第一个小老师，原因是他平时表现得好，肯定能行。有的小组同学都不好意思当第一个小老师，你推我，我让你的，我说要不从其他组调一个同学给你们当老师， 他们齐声说， 不用不用，看来也不落寒碜。 就这样，“老师们”开始履行职责了。

场景一：“穆老师” 指挥的小组， 穆老师一脸严肃又认真的表情，边喊口令边做动作，俨然一副教官的架势。 学生们在他的感染下，身板笔直地站在一条横线上，听从指挥，认真练习，动作标准，口令响亮，犹如军训场上威严的小士兵。 瞧，他们表现得不错吧。

场景二：“君如老师” 指挥的小组， 她让学生左右间隔一米站好，挨个检查“立正”姿势，拍拍学生的后背让其挺胸抬头，拿起学生的小手让其五指并拢，中指贴于裤缝，攥起小拳头放在学生两脚之间，测量两脚是否成倒“八字”，一个一个地纠正着……活泼的艺佳同学，躲在她的身后一个劲儿地模仿她的动作，惹得其他同学想笑不敢笑，使劲闭着嘴巴憋着气，斜视眼前“老师”的一举一动。 还好他们的立正姿势没有因为艺佳的举动而变形。

场景三：“欣欣老师”的小组出现了状况，学生们的手该伸直的不直、头该摆动的不摆，腿该抬高得不抬，齐步走该走的时候不走……“欣欣老师”气呼呼地跑过来，“老师，我罢工，他们不听我的，气死我了”，无奈之举全都写在“欣欣老师”的脸上。(www.xing528.com)

场景四：“夏雨老师”办法多，他以收“徒弟”的形式开始了队列练习。 指定动作按顺序练习，谁做得最好收他为“大弟子”，次之收为“二徒弟”，依次类推。 “徒弟们”好像明白“夏雨师父”的用意，个个做得像模像样，看见小“徒弟”们都有这样的表现，当老师的可不能辜负弟子们的期望。于是，“夏雨师父”也一本正经在他们前面做示范， 一个动作一个动作地教， 逐一纠正他们的错误地方，“徒弟们”还争气，很快他们就完成了练习任务，轮流过了一把当“师父”的瘾。

展示评选活动开始，“小老师们” 带着学生依次在全班面前进行表演，得到了大家由衷的热烈掌声，同学们无比的高兴和激动。高兴的是队列、集合速度和齐步走整齐度大有进步，激动的是有四位同学获得“优秀教师”荣誉称号。在最后谈收获和感受的时候，孩子们的真情表白让我欣慰：

“当老师可不是一件简单的事情，面对不遵守纪律的同学，你要时时提醒他；面对反应慢的同学，你要不厌其烦地教育他；面对手脚不协调的同学，你还要一遍一遍地做示范帮助练习……”

“老师，您辛苦了。 ”

这是教师节孩子们给予我最好的礼物。