小班幼儿故事道具运用设计：《小松鼠找花生》

小班幼儿的年龄特点，决定了他们的理解能力，因此对于一些故事内容，倘若能辅以道具，可以让幼儿直观地理解故事内容，将故事与人物对号入座，深入领会故事要传达的知识，提升对人或事的认知，促进幼儿发展。

1．用道具帮助幼儿理解故事内容

一些故事内容对于小班幼儿来说，理解起来相对困难。因为幼儿的生活认知有限，于是他们会对故事的内容产生困惑，进而无法体会到故事的乐趣，更不能领会故事要传达的知识。而教师借助于道具，可以让幼儿对事物有直观的感受，从而更好地理解故事内容。

小松鼠找花生

大树旁边的地里，不知是谁种了许多花生。花生长得很好，绿绿的叶子衬托着一朵朵金黄色的小花，在阳光下显得格外鲜艳。

小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃了！”

小松鼠很高兴，它想：“等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。”

小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。它等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一颗花生。

小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”

鼹鼠听到了，告诉它：“花生不是结在开花的地方，而是结在根上的。”说着，还从地里扒出几颗花生。

小松鼠这才明白，花生并没有让人摘走，它们还都藏在地里哪。^[2]

【道具运用设计】

这个故事中，一些幼儿会对花生感到陌生，更不用说花生是长在地下这个问题了。教师可以使用道具，帮助幼儿理解。

设计1：花生的图片、小松鼠和鼹鼠的头饰，或者利用沙盘展示园子的整个面貌，辅助讲解，引导幼儿认识实物，形成真实感。

设计2：借助于多媒体，用Flash动画演示花生的种植过程，以及花生成长的过程，让幼儿明白花生的成长和收获的道理。

2．用道具帮助幼儿拓展知识

幼儿活动范围狭小，使得他们对人和事物的认识有限，更不用说一些常见的知识了。因此，教师在讲故事时，针对一些幼儿较难理解的人物的言行，以及相关知识，可以用道具辅助幼儿理解，以促进幼儿的认知发展。

啄木鸟与大树

在一片绿油油的小山上，长着一棵枝繁叶茂的大树。

一只小啄木鸟飞来了，它看了看大树说：“你生病了，要马上治疗。”

大树微笑着说：“我的身体好着呢，你看我身上长的树叶多得数不清，不可能生病的。”

啄木鸟说：“虫子藏在树皮下面，你不治的话就来不及了。”

大树摇摇头说：“不听，不听！你马上走吧！”啄木鸟只好飞走了。(www.xing528.com)

过了两三天，大树上的虫子越来越多，大树的叶子也开始落了，它呻吟着。啄木鸟听见了飞过来说：“你不听我的话，后果严重了吧。”

大树着急地说：“啄木鸟，快救救我吧，我不行了。”啄木鸟听了，马上在大树上打了一个小洞，把小洞里的虫子吃了个精光。

大树感觉好多了。过了一段时间，大树又长出了很多新叶子。大树亲切地对啄木鸟说：“谢谢你治好了我的病。”

后来，大树和啄木鸟成了好朋友。大树有了什么病，啄木鸟就帮它治病。啄木鸟还把大树当成了自己的家，天天住在树上。它们两个每天都玩得很高兴。^[3]

【道具运用设计】

在这个故事中，两个角色——大树和啄木鸟之间发生的主动要帮助和被拒绝，主动要求获得帮助的变化，尤其是啄木鸟给大树治病的知识，对于幼儿来说是陌生的。加之这个故事相对单一，幼儿可能兴趣不大。教师就可以设计运用道具，增强故事的趣味性，加深幼儿对知识的理解。

设计1：教师在熟悉故事内容的基础上，绘制一棵大树的树干，粘在墙上或教室的图画区，然后相对地画出并制作出啄木鸟、虫子、树枝、树叶等图片，背后用上双面胶，从而设计出粘画道具。在故事讲述的过程中，教师边讲边按情节的发展，将相应的图案粘上或拿下。这样一来，幼儿就明白了两个角色之间的关系，知道了啄木鸟为大树治病的方法。

设计2：教师利用故事裙，将故事中的角色——大树和啄木鸟与场景用布或纸张制作成卡片，并按轮廓线剪出来，在啄木鸟、大树或场景前后粘上或缝上子母扣。教师在讲述故事时，身穿故事围裙，随着情节的推进，通过粘贴不同的角色或场景，让幼儿产生身临其境的感觉。

3．用道具帮助幼儿明白故事的道理

小班幼儿的社会交往对象主要是家长和老师，以及幼儿园的小朋友，同时他们的认知等相关能力的发展使他们还不能掌握更多的知识，尤其人际交往方面的知识与道理。因此，教师可以借助于道具的运用，在故事的讲述中，让幼儿明白一些抽象的道理。

小羊过桥

小河上有一座小桥。桥下面河水哗哗地流着。

有一天，东边来了一只小羊要过桥，西边也来了一只小羊要过桥，它们一起走到小桥上。可是小桥很窄，只能让一只羊过去。

一只小羊说：“你先退回去，让我先过去吧。”

另一只小羊说：“我有急事，你先退回去，让我先过去吧。”

它们都争着要过桥，谁也不让路。最后，它们在桥上用头互相顶起来，忘记了它们站在桥上，很危险。

河里的小鱼看见了，大声喊：“小羊，别顶了！会掉到河里的！”

两只小羊怒气冲冲，谁也不听小鱼的话。它们都想战胜对方，顶得更凶了。可是它们用力太大，一不小心，脚底下踩空了，“扑通”“扑通”全都掉到河里去了。^[4]

【道具运用设计】

这个故事重点在于引导幼儿认识到谦让这一美德在人际交往中的作用。对于幼儿来说，这是一个相当抽象的概念，因此教师在讲解时，就可以借助于直观的道具，让幼儿在道具的辅助和教师的讲述、引导下理解内容。

设计1：利用Flash动画制作两只小羊过河的过程，尤其是过河的细节，在幼儿观看动画过程中，引导幼儿看到桥窄，让幼儿明白不谦让的结果就是两只小羊都掉下河，进而促进幼儿明白道理。

设计2：制作好两只小羊布偶、小鱼的图片和过河的环境图，教师在讲故事时，一只手戴一只小羊布偶，于是在绘声绘色的讲述中，借助于布偶在过桥时的动作演示，让幼儿明白内容，学会与人相处要谦让的重要性。