我校物质文化建设中家长义工的实践优化方案

奉行“自愿参与，无私奉献”的原则，我校让家长义工参与学校物质文化建设，极大地丰富和拓展了校园文化的概念和内涵，参与校园文化建设的主体人员由校内师生延伸到了学生家长。

复旦二附中学生家长基本都是大学的教职员工，其中不少是博士、硕士、教授、副教授，他们的高尚道德、科学精神、人文精神、渊博的知识与治学求真的经历都是学校校园文化建设的宝贵资源。

（一）家长义工为学校物质文化建设出谋划策

学校物质文化对学生创造力开发有重要作用，可以唤醒学生的创造潜能，发展学生的创造思维，激发学生的创造动力。在学校物质文化建设过程中，我们非常注重追求物质文化对学生的教育意义，让有专业背景的家长参与规划、出谋划策，以求发挥最大效益。

1.家长参与屋顶创新生态试验田设计

2013年初，我校申请建设学生屋顶创新生态试验田项目。该项目准备将实验楼——步德楼350多平米的屋顶建造成学生生物创新实践基地。学生们听到这个消息也很感兴趣，很快就有学生和家长来深入了解这个项目的具体情况，并表示愿意在这个项目的建设过程中发挥作用。预备3班学生钟某的父亲在华东建筑设计研究院工作，有着丰富的此类项目设计的经验，我们就邀请他一起参与这个项目的规划和设计。这位家长非常热心，在设计过程中，带着他的团队实地测量，经常与我校的生物老师、总务和校方进行沟通，了解需求，提出建议，科学规划。

借助于有专业知识背景的家长参与，使得项目在规划设计时就考虑得非常周到仔细和科学合理，既满足了生物老师要求的植物多样性和共生性的要求，又最大限度地提供了学生实践的空间，提高了效率，少走了许多弯路。同时，我们也深刻体会到了家长义工的力量。

2.家长参与策划学校实验仪器的配置

实验室建设是学校物质文化建设的重要内容。为了满足学校发展需要，2013年我们着手申报环境与生物创新实验室市级项目并获得批准。筹建实验室，包括所购置的仪器设备，既要满足当前教学需要，还要具有一定的前瞻性，能满足将来一段时期发展的需要。所以，除了任课教师所提的要求外，我们还请教初一张镜如学生的家长、特级教师张老师，预备年级家长、复旦物理系乐教授，以及复旦环境系邓老师等专家。这些专家们站在更高的层面，从更有助于学生发展的角度提出了很多建议，其中就包括选购怎样的仪器设备、采用怎样的实验室布局等。由于家长的出谋划策，让所建的实验室定位合理又适当超前，获得任课教师和学生一致好评。

（二）家长义工为学校物质文化建设整合社会资源(https://www.xing528.com)

在学校物质文化建设过程中，除了邀请家长参与项目前期的规划设计外，还可以在项目实施中，整合学生家长们的社会资源，高效推进项目的建设。近年来在学校的一些建设项目中，家长义工各尽所能，发挥了很大作用。学校物质文化建设不仅依靠人力，还需要大量财力的支持，每年复旦大学下拨一定财政资金用于二附中日常运行和发展，但资金有限。在建设过程中，我们总是千方百计减少各种中间环节，杜绝浪费，用好每一分钱。在家长义工的支持下，近几年所建的项目我们也确实不仅保证了质量，而且还节约了资金。

1.校门外布局调整

我们学校一贯重视校园安全工作的落实，及时消除各类学校安全隐患。刚上任的杨士军校长对此也非常重视，他在日常巡视中发现了校门口交通安全隐患问题：校门外空地面积很小，放学时段家长聚集，阻塞交通。

发现这个问题后，学校准备适当拓宽校门外的空间，以消除该安全隐患。我们首先求助于学生家长，通过咨询从事这方面工作的家长义工，我们找到了拓宽校门前空地的途径，并且在这些家长义工的配合下，及时向主管部门反映问题。经过多方努力，在街道等政府部门的支持下，很快实现了校门外布局的调整，拓宽了校门前空地，消除了这一存在校门口的安全隐患。现在，前来接孩子的家长不仅有更宽广的空间等候，还可以有相应的地方停放自行车。

2.办公室、图书馆、专用教室的家具定制

近两年，不管是学校的课程建设、内涵发展，还是基础建设都发展得很快，真可谓日新月异。在硬件建设过程中，热心的家长义工张先生主动请缨，他经营着一家家具工厂。他为我们保质保量地给图书馆定制高书架，给调整后的办公室、美术专用教室定制办公家具等。因为减少了中间流通环节，所购家具的价格明显低于市场。到目前为止，这批家具使用情况良好。

为配合课外阅读指导课程，学校需要大大增加图书馆的藏书量，于是家长义工们闻风而动，慷慨捐赠书籍。复旦大学社会学系系主任任远教授一次性捐赠书籍58本，沈立国一次性捐书308本。

3.校园小品与绿化的布局设计与建设

校园雕塑是家长义工、上海市城雕办办公室主任谢先生联系专家设计，并由同为家长义工的王先生动用自己公司的力量制成的。学校的绿化布局则由家长义工、复旦绿化办资深员工汪先生参与设计并组织实施的，校园内不少效果极佳的花木都出自汪先生的帮助（见链接1）。