提升校园网络思政教育，更新教育观念

观念创新是增强校园网络交流平台思想政治教育实效性的先导，及时准确地转变教育观念，树立全球化教育观念、主动发展型教育观念和学生主体观念，主动超前地实践和探索校园网络教育，才能掌握网络时代学校思想政治教育工作的制高点，才能为学校网络思想政治教育工作打开思路、拓展领域提供思想意识上的指导。

一是树立全球化的教育观念。在网络时代，传统意义上的校园围墙已经无法挡住汹涌而来的信息流，封闭的道德环境已经不复存在，我们必须树立全球化的教育观念，主动迎接挑战。要主动改变过去不合时宜的教育模式，充分利用网络，努力扩大教育面，跳出地域意识。要充分认识到网络的发展给世界政治、经济、社会、文化带来的巨大影响，给广大青少年思想意识、道德观念带来的重要影响。同时，要针对西方“西化”“分化”战略在网络上的推进，确立应对战略，充分发挥学校网络思想政治教育的信息选择功能和文化整合功能，使网络教育能够坚持正确的政治方向，主动地面向现代化、面向世界、面向未来。

二是树立主动引导的教育观念。传统防范型的思想政治教育，企图在青少年与社会现实生活之间筑起一道围墙，让他们按照中年人的意愿成长，其结果往往是事与愿违。网络载体的应用，为青少年充分了解社会、了解世界提供了新的途径，各种信息扑面而来。在复杂开放的信息社会中，面对多样化的社会生活方式、行为方式和经济利益，面对多元文化、多元思想意识、多元道德观和价值观的现实，我们要积极主动地引导青少年，尤其是青少年学生要学会在复杂的社会环境中自主地选择高尚道德和健康人生，促使他们主动地健康发展。(www.xing528.com)

三是树立青少年主体地位的教育观念。增强网络思想政治教育实效性，必须遵循网络交互性和平等性的特点，确立青少年在思想政治教育中的主体地位，把学生培养成为社会主义建设活动的主体。努力摒弃传统思想政治教育工作者居高临下的说教和单向灌输，充分激发青少年的能动性、自主性和创造性，借助网络交流平台，使教育者与学生在平等和谐的关系中，发挥各自的主观能动性，在同一平台上充分交流，让学生在平等的心态中愉快地有选择地接受各种正确的信息，并主动内化为自己的思想和行为。