生：我感触比较深的是朗诵的配音。我想那背景音乐肯定是有人专门为童老师的这次朗诵量声定制的，因为它的整个节奏完全符合《岳阳楼记》的情绪变化。从一开始很平静，然后紧张激烈，接着是明快欢乐，最后高亢悲愤，音乐和朗诵完全同步。
师：岂止是同步！王老师简直觉得就是天衣无缝呢！童老师朗诵得感人，音乐也是立下了汗马功劳的。我想起了前段时间我们演《石壕吏》也是配了背景音乐的，潘俊臣，现场采访你一下，当时咱们剧组是怎么考虑的？
生：班上音乐人才不少，杨羚箐是古筝手风琴双十级，还有几个同学是弹钢琴的，吹小号的，为什么最后定的是你的二胡《江河水》呢？
生：大概是《江河水》这首曲子很悲凉忧郁，很适合《石壕吏》的内容吧。
（自评：当时课堂的对话到这个地方就停止了。课后反思的时候，觉得这个地方意犹未尽，于是找来潘俊臣，把课堂上没有能够深入的对话继续深入了下去。）
师：其他乐器也可以演奏《江河水》啊！
生：二胡给人的感觉更像是人在哭，如泣如诉的，而古筝、钢琴等很难有这么强烈的悲伤的效果。
师：还记得当时你配乐的时候是从头到尾一直在拉吗？
生：不是，中间官吏和老妇人交涉的那一段就没有拉，配的主要是开头、高潮和结尾。(www.xing528.com)
师：这和今天童老师的朗诵配乐有相通的地方吗？
生：有的。《岳阳楼记》的配乐也很艺术，比如第一段到第二自然段之间，有一段时间音乐就是若隐若现的。三段和四段之间音乐的变化比较大，在过渡的时候也有一小段的停顿。
师：你很仔细啊。再说说，你们听出了给《岳阳楼记》配乐的是什么乐器吗？
生：好像不是某一样乐器，而是交响乐。
师：本来也是很痛苦伤心的感情，为什么不用二胡呢？
生：二胡显得小气了，范仲淹虽然也很愁，但那是一种荡气回肠的愁，和《石壕吏》中一家子哭哭啼啼生离死别的愁不一样。还有就是洞庭湖本来就是浩浩荡荡横无际涯的，这些因素合在一起，所以《岳阳楼记》的音乐必须大气有气魄，交响乐比较好。
师：对了，看来，音乐必须和文本相互理解相互诠释才会出最好的效果。
（自评：很为自己课堂上的浅尝辄止而遗憾。教师既是对话的参与者，更应该是对话的推动者。我启动了这个教学环节，但是却在不该紧急刹车的时候紧急刹车了，导致了天然教学资源的闲置，当然这个对话环节就显得略为单薄了。）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
