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整本书阅读的意义及优化训练

时间:2023-07-17 理论教育 版权反馈
【摘要】:(二)有助于提高阅读教育质量中学阶段学习汉语后,中学生有一定的阅读理解能力,但在阅读全书的过程中,学生仍面临阅读障碍。(三)帮助学生建立语言知识的框架整本书阅读教育的目的是通过引导学生从全书的角度复习自己的汉语知识,帮助学生建立完整的汉语知识体系。但是,语文教材文本体裁多样,内容复杂,涵盖了大量的汉语知识,这实际上增加了学生构建知识框架的难度。

整本书阅读的意义及优化训练

(一)有助于提高阅读的连续性和效率

阅读整本书是一个漫长的过程,学生往往难以保持执着,阅读过程经常被打断,扰乱阅读思维。每当阅读中断时,学生需要很长时间才能记住以前的阅读思路,很难保持阅读思路的连续性。有时即使读完,学生也不理解内容,严重降低了阅读的有效性。通过可视化思维导图,可以直观地表达整本书的阅读思路,让学生在整个阅读过程中保持清晰的阅读心态,即使阅读中断也可以继续阅读,保证效率的阅读。

(二)有助于提高阅读教育质量

中学阶段学习汉语后,中学生有一定的阅读理解能力,但在阅读全书的过程中,学生仍面临阅读障碍。教师必须提供有效的阅读指导,使学生能够有效地阅读。应用思维导图后,教师可以通过思维导图给学生清晰的课文思路,引导学生分析课文的核心知识,帮助学生构建语言知识框架,使阅读教学更有效,质量得到提高,阅读整本书有明显的 进步。

(三)帮助学生建立语言知识的框架(www.xing528.com)

整本书阅读教育的目的是通过引导学生从全书的角度复习自己的汉语知识,帮助学生建立完整的汉语知识体系。但是,语文教材文本体裁多样,内容复杂,涵盖了大量的汉语知识,这实际上增加了学生构建知识框架的难度。思维导图可以让教师从全书提取关键的汉语知识点,并根据具体的主题绘制成层次清晰、要点清晰的思维导图,以理清课程知识的内容,帮助学生构建汉语知识框架。同时,教师可以通过这些课程引导学生学习绘制思维导图的过程,帮助学生获得有效的知识构建和指导方法,赋予学生自主学习的能力。

(四)培养学生的学习兴趣和习惯

与简单的黑板书写相比,思维导图更加生动直观,更容易激发学生的学习兴趣。因此,教师可以将思维导图应用到全书的阅读教学中,视觉和视觉思维导图可以激发学生的兴趣,从而增加学生在课堂上学习语文的兴趣,增加全新的学习体验。同时,学生可以借鉴教师的教学方法,用思维导图学习新知识,吸收旧知识,养成良好的学习习惯。

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