与私校IDEA服务非常类似的另一个争议是，联邦政府的TitleI资金与服务是否可以用于私立教会学校。TitleI是联邦政府主要为“需改进学生”（improvised students）的辅导教育而设置的项目。早在1985年，就出现了是否可以将TitleI服务用于私立教会学校的争议。1995年6月5日美国教育部宣布了一项新的TitleI资助规定，允许学区根据私立学校“需改进”学生的注册数，给予私立学以适当的TitleI经费。此项政策变动，引起了公立学校人士的强烈反应。“大城市学校委员会”（the Council of the Great City Schools）和“美国学校管理协会”（the American Association of School Administrations）认为，这一举措是让私立学校“吮吸”公立学校的钱。他们在给教育部长Rely的信函中，以Philadelphia学区为例来阐述这一“吮吸”程度的严重性。在Philadelphia有1.8万名“需改进学生”就读私校及教会学校，按新的资助规定将有16%的TitleI资金从公立学校消失。公立学校人士表示这是一个不公平的资金分配“双轨”方案（dual system）。因为公立学校的TitleI资金分配是以学生的贫困率为依据，而私立学校的TitleI资金却是以学生的实际需求为依据。他们强调这一建立在不同标准和程序上的资助分配方案，是一个十分成问题的政策。（注：Education USA 1996，6，19.）尽管有公立学校人士的强烈反对，但联邦政府通过TitleI向私立及教会学校提供公共资金支持的政策并没有改变。1997年美国最高法院（US.Supreme Court）又作出最新决定，公立学校教师可以在教会学校提供TitleI服务，从而解除了长达12年的该项禁令。
从上述事实中，我们可以看到虽然美国政教分离的宪法修正案仍为“私校公助”的反对者们提供了最有说服力的理由，然而在政府的各种具体的教育资助项目中，“私校公助”的空间却已是越开越大。(www.xing528.com)
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