南粤优秀教师徐烨老师：爱和责任并重

徐烨老师（左）在给学生上课

多年前读过冰心的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”这段话对于当时还是学生的徐烨而言并没有很深的感悟，但在今天读来，回首九年的特教之路，她似乎有了真正的理解。九年的时间，让徐老师从初登讲台的羞涩与腼腆到今日的从容与淡定，也让她对教师这一身份所承载的爱与责任，从曾经的炽热到今日的绵长不息。

工作第二年，徐老师被安排担任新生班班主任，对于缺乏班主任经验的她来说，这一任务让她感受到承担的重任和压力，但内心却早已跃跃欲试，准备好迎接新的挑战。或许是初生牛犊不怕虎，作为一名班主任新兵，徐老师以为一切都没有什么难的，只要肯用心。但是事实证明，班主任工作不是简简单单“用心”两个字就能够做好的。刚开始的一段时间，她常常觉得力不从心，甚至有挫败感。看到其他优秀的班主任，将班级管理得井井有条，游刃有余，而自己付出了努力却没有看到学生的进步。

直到有一天，徐老师从书中看到了一句话，“这个世界不需要太多有天赋的人，因为真正勤快的人太少了。”所谓“勤”就是要比别人付出更多的时间和精力，“快”就是要比别人早一步发现问题，把握机会。徐老师之所以感觉不到成就是因为自己还不够勤快，她应当花比别人更多的时间去阅读相关的书籍，提升专业技能，花更多的精力与家长沟通，与科任老师配合协作，花更多的心思去了解每一个学生，这样才能在学生出现问题的时候快速出击，娴熟地解决，管理好班级的各项事务。

几年的班主任经历让徐老师明白，要想做好班级的管理者，必须有爱、有责任感，爱与责任促使她成为一名勤快的观察员、思考者、行动家。作为一名班主任，她学会了如何进行班级班风建设，营造良好班级氛围，培养学生纪律意识和良好品德；关注学生的生活需要，给予福利院孩子特别的关爱；关注班级学生思想动向和行为状况，如纠正小中同学的问题行为；加强与家长的联系，形成家校合力。在班级管理过程中充分发挥代币制的作用，引导学生的正向行为，纠正学生的不良行为，并在全校主持了一期关于“代币制在班级管理建设中的作用”的班主任论坛，分享交流班级管理的方法。徐老师同时获得“班主任论坛状元”的荣誉。

此外，她在班级中有针对性提高后进生的学习生活能力，如班级中的小林经过这几年的语言康复训练已经能与他人进行简单的对话。通过努力，多年来，班级多次获得学校文明班级、优秀班级称号，徐老师在全校的班主任基本功大赛中荣获特等奖，在中山市的第三届班主任基本功大赛中获得片区赛一等奖、总决赛三等奖。同时也被评为“中山市2011年度优秀教师”、“中山市特殊教育学校优秀班主任”、“校优秀教师”、“校骨干教师”、“南粤优秀教师”。

作为一名教师，徐老师认真做好教学工作，积极钻研、勇于探索，采用生活化的实用性素材作为语文教学内容，努力探索适合特殊儿童的特殊教育方法。每个学期初，她根据学生的实际需求，按照最近发展区原则制订教学计划，以确立学期目标，明确阶段目标，把握好教学重难点。在教学过程中，她注重课堂教学活动化、生活化、个别化相结合，向课堂要效率、要质量。果然，学生进步明显，教学效果得到家长同事的认可，她多次承担学校对外交流的公开课任务，获得领导和同事的一致好评；积极撰写教学论文，多篇论文获得国家、省级大奖，并有论文《听觉障碍学生书面语言存在的问题及对策：一间聋校学生日记的调查分析》发表于《香港特殊教育论坛》第十五期。

在保质保量完成日常的教育教学工作的基础上，徐老师还担任学校语言康复训练教师的工作。在训练中，她秉持尊重学生、照顾学生不同个性的原则，用学生喜欢的方式进行训练。在一次带学生外出郊游的时候，徐老师偶然发现婷喜欢看公园里面其他小朋友玩吹泡泡。她灵机一动，想着也许可以用吹泡泡的游戏作为强化物，引导婷参与语言训练，更重要的是有规律地练习吹泡泡可以促进其气流变长，有利于发音。果然，在训练中使用了吹泡泡这一游戏之后，即使训练过程非常枯燥，婷也愿意为喜欢的游戏而参与练习。用孩子喜欢的方式来教育学生，效果很理想，两年后，婷已经能基本表达常见的生活物品，能用短句与他人进行简单的对话。学生的进步让家长感到欣慰，特别是到了节假日，徐老师在家中意外接到婷的电话，虽然她只会对着电话说出“老师”、“好”这样简短的几个字，但是这其中包含了家长对老师的肯定，也包含了学生对老师的喜爱。在带学生训练之余，徐老师积极参与科组的教研活动，参与制定的语训校本课程获得中山市精品课程二等奖。

徐老师很喜欢台湾大学张文亮教授说的一句话：“爱，就是要在别人的需要上看见自己的责任。”如今，徐老师除了老师的身份，也是一名妈妈，她不禁想到，班上每一个孩子的母亲都多么渴望看到孩子每天的进步，多么渴望孩子与她们分享在校学习的快乐，或者焦虑着孩子的止步不前。那么她所能做的便是尽力做好班级里的每一件事，让孩子感受到她的爱，同时不断提升自我，努力让自己成为一名专业的特殊教育教师。作为特殊孩子人生路上的一个同行者，徐烨会坚守自己最初的梦想，一直向前奔跑。