《一碗阳春面》：温暖人性的日本小说创作艺术与学习方式

那么如何把《课标》的精神付诸实践呢？下面我就一堂语文课的教学来谈谈自己在这方面的一些尝试。沪教版语文教材中有一篇课文《一碗阳春面》，这篇小说由日本作家栗良平于1987年创作，他娴熟地运用细节描写发生在母子三人和面馆老板娘夫妇之间的故事，把善良、勇敢、奋发和友爱的人性恰如其分地展现在读者面前，感动了无数人。就小说的故事情节来讲，学生们在阅读中不存在任何障碍，然而要深刻体会日本作家在这篇小说中的创作艺术，获得审美体验，还是要通过多种学习方式。首先，我通过布置预习来拓展这篇文章的学习时空，要求学生思考并解答一个问题：“在这篇小说中，哪些细节描写让你感动？为什么？”因为是回家预习，所以学生可以借助网络来搜索相应的答案，并根据自己的理解以书面的形式加以归纳整理。这样的学习方式改变了学生以往只在课堂上被动接受信息的学习方式，把学习的主动权真正还给了学生。在预习中，很多学生通过自己的阅读思考以及借助网络信息，很巧妙地解答了我布置的这道预习题。

学生通过自己主动积极的学习思考，对文章的写作技巧有了理性的认识，并获得了一定的审美体验以及对文本的整体性理解和感悟。有学生在文本中这么写道：

母子三人第一次光临面馆的时候正值深夜，衣着简朴的母子三人显然是那种可以称得上寒酸的客人，而为了招待他们，忙碌了一天的老板夫妇不得不暂且放弃了关门打烊的念头去为他们服务，仅仅是三个人只点一碗的，小到不能再小的一单生意。连女人的进门也显得怯生生，想必她心中也在暗自担忧会不会受到刁难怠慢甚至被拒绝招待。但老板娘不但不恼怒，还把他们领到“靠近暖气”的二号桌，老板娘是一个厚道的生意人。她的丈夫也“把已经熄灭的炉火重又点燃起来”，特地偷偷给他们多加了分量，这些微不足道的举止恰恰都是人性最纯粹的善良……(www.xing528.com)

对于学生们精彩纷呈的预习，我在课堂上予以展示并进行评点激励，在此基础上，根据最近发展区理论，对学生提出进一步的要求，要求他们整合文本的细节，串联文中反复出现的一些相关细节进行整体性的理解和感悟。为了便于学生更好地理解，我选取文中反复出现的一个语言细节和一个场景细节，分别让学生思考讨论，既使他们在原有的基础上有了更深入的理解和感悟，又让他们能在课后做更深入的探索和发现，从而获得更多的“成功体验”。