教材中古代诗歌散文选文的独特特点

（一）经典性

在唐代那样一个诗歌的盛世，持续创作的诗人难以计数，却也只有区区几百首唐诗享誉今日，并作为语文学习的材料，可见，时间的拣择是最残酷，却也是最成功的。除了诗，其他的文体也不例外。这些选文是在时间的淘洗之后沉淀下来的经典之作，无论是思想性还是艺术性，都属我国传统文学宝库中的上乘之作，最能体现我国传统文学“共性”的优长：如文字、音律等方面。从两套教材选文的多处重合也能看出，这些经典无论让谁来评判、无论用什么标准评判，都是毫无瑕疵的。只有经典，才会在几千年的兵燹、焚书、朝代的更迭之后依然被尊重，这是经典作品独有的旺盛生命力。

（二）时代性

时代在发生变化，古代社会生活中总有一些与今日生活不相适应的地方。比如对女性、对人性的压抑束缚，对封建统治的维护，等等，这些作品是不会被选入教材的。换句话说，这些经典的作品表达的是人们亘古未变的心理，彰显的是中国古代文人志士的高风亮节：《陈情表》中既表露了作者对国家的忠，又传达了作者对祖母的孝，两种情感至深至笃却不偏激；《爱莲说》是不与浊世同流合污的傲岸，让学生一生铭记“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，时刻保持自己高尚的操守；《木兰诗》中可与男儿比肩的巾帼木兰，分明一改娇滴滴、柔弱的女性形象，是对那些古代轻视女性之人强有力的反驳……这些经典，适应了今日的社会生活，又注重教化作用，比较容易让学生接受。(www.xing528.com)

（三）文化、爱与希望的载体

文言文不仅是语言、文化的载体，也是爱和希望的载体。《关雎》的遣词造句虽与今日早已不同，但其中那种反复叠咏的章法，让读者在回环往复中感受到主人公对心上人的渴慕之情；《离骚》的文言虽难于理解，却有文言的古雅相随，承载了彼时彼处的风物、人情、文化，读来唇齿间仍留存着香草的芬芳，余味无穷，屈夫子那忧国忧民的炽热心灵似在眼前跳动。文言文不同于现代散文，也不同于现代诗歌，它以最精练简约的文字，开拓了广阔的空间，并承载着这一广阔空间中的文化、爱与希望。这些经典作品，是我们民族的精神血脉，是我们的文化密码，值得每一名学生好好学习、用心体会。