从大众化教育背景出发，准确把握研究生群体特点

大众化教育时期的研究生是高校学生整体的一个组成部分。如果把研究生群体与大学生群体相比较，我们认为在他们身上存在着“三强三弱”的基本特点。

1.思想意识强，自控能力弱

研究生在经过本科阶段的系统学习和素质培养之后，具备了较强的思想意识，基本上形成了与社会主流文化相适应的世界观、价值观和人生观。他们思想活跃、思维敏捷，善于对社会和人生问题进行观察与思考，在观点的阐释和事情的处理上显得较为深刻、成熟稳重；对政治问题关注度高，有自己的主见；道德认识水平比较高，是非观念比较强，有比较强的可塑性。尤其是在一些问题上形成了趋于成熟的认识和观点，并且具有了相对稳定的评价标准和思想态度。但是，由于研究生大多年龄偏小、社会阅历较浅，没有经过艰苦生活环境的磨炼，致使他们在自我控制、自我管理、自我调节方面显得能力不足，有时候不能坚守自己的信念、坚持自己的理想、坚决维护自己的观点。特别是，在遇到重大理论问题和现实问题时，不少人显得无所适从或左右摇摆。另外，研究生群体一般注重追求内在价值的自我实现，追求自我的完善，自主、自立、自尊、自强的意识比较强。但由于过分强调突出自我，在价值判断上往往具有较强的功利性色彩。

2.专业知识强，综合素质弱(www.xing528.com)

研究生群体具有较强的成就意识和成才意识，他们理论思辨能力强、文化修养高，在学习方面具有较高的自觉性和主动性，学习方式也灵活多样。根据一项调查，不论文理科研究生，都把本专业的基础知识、历史知识和当代科技知识作为最重要的基础知识；把创新能力、科研能力和表达能力放在最重要的地位。这表明研究生比较注重知识结构的完善和能力的提高。与此相对应的是，他们较少注意加强自我品德修养，也不太重视全面素质的提高。这表现为，在学业上，理工科的研究生普遍缺乏文史哲知识，而文科研究生在科学知识和技能方面比较贫乏；在思想道德方面，不少人唯我独尊、我行我素，缺乏应有的宽容和尊重；在行为上，作假舞弊，甚至剽窃他人学术成果。^[2]

3.个人奋斗精神强，团队合作意识弱

大众化教育时代的研究生具有符合当今社会潮流发展和人类进步的思想取向。一方面，他们有着较强的个人奋斗精神，对市场经济条件下的竞争原则和与此相适应的“游戏规则”有着比较充分的认识，在彰显自身优势、弘扬个性、表现自我方面有着比较优势。但与此同时，这一群体中有相当一部分人缺乏大局意识和团队意识，对知识经济条件下“知识人”应当具备的合作精神缺乏培养和塑造。另一方面，这一群体普遍崇尚民主、尊重科学，主观上遵循事物发展的客观规律，并且时时处处以是否符合民主原则和科学精神作为衡量一切事物的价值尺度。但也必须看到，在这个群体的少数人当中还存在着“重个人利益，漠视集体利益和国家利益”的不良现象。