台湾艺术大学的创新实践探索

进入台湾艺术大学，就可看到正对校门的教学楼上悬挂着醒目的“祝本校持续荣获‘教育部’第三期教学卓越计划——文创产业人才培养旗舰计划”的大红色条幅。博物馆中也在举办“台湾艺术大学103年度教学卓越计划成果发表会”，展示着台湾艺术大学执行教学卓越计划以来的成果。该校图文传播艺术学系的教学内容涉及设计、摄影、印刷和出版四个模块。经系主任韩丰年教授介绍，该系最具特色的是“文创产业人才培养旗舰计划”。该计划旨在培养艺术与文化创意相结合的人才，体现“跨域整合、拔尖育才”的培养理念。该计划分两个层次：一是“请进来”，将行业资源引入课堂，实行订单式培养。主要通过“文化创意人才培养精实计划”和“跨域文创产业人才拔尖计划”来落实。其中，精实计划侧重以系为中心的课程规划，从课程与教学、学生与学习、国际化三个方向提升教学质量。拔尖计划，则强调跨领域课程群支撑下的“文创产业学程”培养。二是鼓励教师与学生“走出去”，进入行业参与实践。如拔尖计划由学校统筹规划，将“文创产业学程”整合为四个方向：“艺术商品设计与展销”学程、“数字文创产业”学程、“创意影音制作产业”学程、“乐舞剧表演产业”学程。目的是协同学校和行业资源，由导师和职场专业人士共同指导专题制作，实现从简单到复杂、从片面到整体、从理论到应用的学习进程，将学习环境由学校推入企业、由个人渐进到团队，从而完善学生的专业特长，缩短学用落差。

以“数字文创产业学程”为例。从专业基础上，该学程旨在让学生熟悉网络出版的相关知识与应用方法，并融合影像后期处理、短片制作与图文编排的技术，期望培养出具有“动画创意”“交互电子书制作”和“网络数字资源库设计”等数字创意能力的人才，从而奠定数字内容产业人才的基础。在人才应用方面，旨在培养艺术领域的管理、创作和营销人才，课程设置中包含应用统计学、数据库开发与编程、人力资源管理、数字创意营销、数字资源产权管理等内容。

在课程教学中，聘请创意技术人员、数字出版资深管理人员，以及营销专家等业界人士与图文传播艺术系在校教师共同授课，并在学期末以分组方式要求学生完成互动多媒体电子书、网站或是虚拟增强现实等作品成果，用于课程考核。(www.xing528.com)

为了促进人才落地，该学程实行了“产业人才扎根辅助计划”。该计划结合学校、图文系、印刷和图文相关产业的资源，创建了“创意印刷数字应用增值人才培育学程”。通过奖学金资助等方法，面向数字印刷、出版产业培养学生的实际应用能力。其中，网络出版多媒体电子书的制作，被认为具有十分突出的培养成就。为了支持学生的创作过程，该系配置了便于灵活应用的UV喷墨打印机和激光雕刻机等设备，学生可以自行选择多种材料，使用各种表现手法，创作出让人耳目一新的产品。

实现学生作品向产品、增值商品转换，体现人才的市场价值，从而实现学校与文化创意产业、印刷产业、电视传媒产业、信息出版产业等合作，是该“数字文创产业学程”的核心目标。整个参观和交流过程，让我们体会到，数字艺术创意和产品加工相结合，是台湾艺术大学图文传播艺术学系学生培养的基本理念。通过数字处理技术培养学生的基本应用能力，将艺术创意与出版产业结合，是实现学生增值和提高学生就业能力的主要途径。