2012年以来，国家制定或修改多个有关残障人的法律、法规，出台相关政策和标准。2008年国家重新颁布了《残疾人保障法》，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》发布，2014年国家出台《一期特殊教育提升计划》，对提高残障人教育保障水平发挥着重要的作用。2016年《一期特殊教育提升计划》的任务顺利完成。为巩固前期成果，提高残障人教育质量，2017年国家出台《二期特殊教育提升计划》，明确了残疾人教育保障事业的总体目标和任务，提出了残疾儿童受教育权的具体保障措施。2017年，国家修改了《残疾人教育条例》。修订后的条例对残障人学前教育、义务教育、职业教育、高等教育的保障制度予以规定，完善了随班就读、教师培养培训等制度。
为规范特殊教育学校的教学工作，提高特殊教育质量，2016年教育部颁布了《盲校义务教育课程标准》《聋校义务教育课程标准》《培智学校义务教育课程标准》，这三类特教学校课程标准的实施，使特殊教育质量得到提高。
为落实中央精神，地方政府积极出台具体保障措施，2016年底，37个国家特殊教育改革实验区共出台了150多份地方性文件。[18]2017年，上海市《关于加强特殊职业教育管理的实施意见》、福建省《实施残疾人事业专项彩票公益金助学项目（学前教育）方案》、浙江省《关于进一步加强残疾人职业技能培训工作的通知》等地方文件也相继出台，这些规范性文件完善了残障儿童的教育保障制度，推动了残障儿童教育事业的发展。
2012年至2017年，我国制定或修改多部有关残障人权利的法规、规章。仅2017年，制定或修改关于残障人权利的专门法规、规章共21部，制定或修改规范性文件共217部（见表1）。(www.xing528.com)
表1：2012年—2017年全国制定或修改关于残障人的专门法规、规章和规范性文件数量[19] 单位：部
②残疾人联合会网站没有公布2014年的数据。
③残疾人联合会网站没有公布2014年的数据。
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