引导孩子养成读书笔记的好习惯，事半功倍

古人云：“不动笔墨不读书。”课外阅读要“养成读书记笔记的习惯”。孩子才是学习的主体，应让孩子自主地学习，应授之以“渔”。同样，阅读也应教给孩子阅读的方法，让孩子愉悦地读，快乐地读，从中感悟作者的思想感情，与作者心灵交汇，产生共鸣。对于孩子来说，看书尤其要做一点笔记。因为孩子看书有个特点，喜欢看热闹，很快地翻，哪热闹我看哪，没热闹就过去。这样孩子对书的理解是不够的。

孩子的读书笔记大多都是以摘抄的形式开始。但是孩子在刚一二年级的时候，语感差，如果放手让孩子去摘抄，他们可能会胡乱地摘抄，眉毛胡子一把抓，那样就失去了摘抄的作用，因此我会教给孩子摘抄的方法。

首先哪些内容需要摘抄，我给女儿明确地规定：带有生字的词语，可以巩固生字；描写人物、动物、景物的形状、声音、动作、色彩十分形象的词句，描写四季天气变化的语句，精彩片段以及成语、格言、警句等，可以丰富孩子的语言；用来概括总结道理，对人有警示、启迪作用的语句，可以教育孩子；孩子感兴趣的有关自然界等各方面的科学小知识，可以促进孩子对知识的积累。(www.xing528.com)

这样女儿摘抄起来目标就很明确了。为了让女儿较快地掌握摘抄的方法，学会摘抄，我会拿自己的读书笔记，通过示范，讲清摘抄的理由。还可以把孩子的几篇摘抄笔记进行比较，使他们知道哪些词需要摘抄，哪些词不需要摘抄。这样，通过反复的摘抄训练就能达到逐渐掌握摘抄方法的目的。

女儿到了三年级，读书笔记形式就多样起来，比如我经常让女儿续写故事，扩写故事情节，改编故事，给书中的人物写信，写读后感，等等，还有直接在书中圈点勾画批注也可以。多种形式，大可不必统一形式，应让孩子根据自己的兴趣选择自己喜爱的笔记形式来记笔记。