泪如雨洒地，汤姆·索亚历险记中的调皮聪明孩子

一、把下列哲理名句补充完整。

1.读书须用意，　一字值千金　。　　　　2.　听君一席话　，胜读十年书。

3.　路遥知马力　，日久见人心。　　　　3.　近水知鱼性　，近山识鸟音。

5.莫道君行早，　更有早行人　。

二、词句段运用。

例1：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。

例2：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

例3：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

这三个句子都运用了　夸张　的修辞手法，突出了　事物的本质　，加强了　作者的情感　，烘托了　气氛　　　　　　，引起了读者的联想。发挥想象，对下面的词语进行具体描写，使用夸张的修辞手法。

1.盼望：　他多么盼望有一辆小汽车啊，想得连眼睛都红了。

2.饿：　我饿得前胸贴后背了。

3.安静：　教室里非常安静，连一根针掉在地上的声音都听得见。

4.喜欢：　我是多么喜欢看书啊，连续看三天三夜，不睡觉都没关系。

5.厚：　我们之间的感情多么深厚啊，比山还高，比海还深。

三、评价书中的人物。

1.评价书中的人物是有方法的哦！

方法一：结合写作方法评价人物

例如：“他心里想：‘父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。’”这个句子是对尼尔斯的　心理　描写，我觉得尼尔斯___________________________。

方法二：结合具体描写评价人物

例如：“12月20日，我把一切东西都搬到洞里，并开始布置我的屋子。我把一些木板搭起来，做成一个碗柜，摆放食物。但我的木板却明显小了点，这时，我又做了一张桌子。”从这段话的描写中，我看出鲁滨逊_________________________。(www.xing528.com)

我选择方法（　　）来评价人物：　略。

2.可以尝试着从多种角度评价人物。

（1）尝试从多个角度评价汤姆·索亚：_______________________________。

(2)尝试从多个角度评价鲁滨逊：_____________________________。

四、阅读名著，完成相关练习。

汤姆·索亚历险记（节选）

他出现在人行道上，一只手拎着一桶灰浆，另一只手拿着一把长柄刷子。他环顾栅栏，所有的快乐，立刻烟消云散，心中充满了惆怅。栅栏可是三十码长，九英尺高啊。生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。他叹了一口气，用刷子蘸上灰浆，沿着最顶上一层木板刷起来。接着又刷了一下，二下。

……

他忽然灵机一动，计上心来。这主意实在是聪明绝伦，妙不可言。

……

当刚才那只“大密苏里号”在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位“离了职的艺术家”却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃着原来属于“大密苏里号”的苹果，一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。

……

2.“大密苏里号”指（　B　）；“离了职的艺术家”指（　A　）。

A.淘气包汤姆　　　　　　　　　B.小黑奴吉姆

C.酒鬼的儿子哈克　　　　　　　D.本·罗杰斯

3.读书的过程中，要学会批注哦！请为画线句子批注感受，写在方框里。

4.读了这个片段，你觉得汤姆是个怎样的孩子？你喜欢他吗？为什么？

我觉得汤姆是个非常聪明、调皮的孩子。我很喜欢他。虽然，他一步步设下圈套，让吉姆掉进陷阱，但是，这充分显示了汤姆的聪明才智。