暑期项目管理：学生每周微信工作简报的重要意义和作用

暑期是学生进行项目研究的黄金时期，在这个较为漫长的时间段内，学生需要投入大量的时间与精力在攻克各种课题难关上。但介于在这段时期内，学生所有的科研活动都发生在校外，例如在专家实验室、自己家中，抑或是外出进行调研考察。为了能够定期了解学生的研究进展，及时帮助学生解决一些客观学习障碍，上海中学国际部初中科创工作管理部门要求学生在暑假期间，每周在微信群内进行工作简报。简报内容一般控制在50字左右，主要内容包含本周主要工作内容，例如与专家导师沟通工作几次，做了哪些实验工作等，及下周主要工作计划等，参见表4-4-1。

表4-4-1　学生每周工作简报样例

（续表）

实践表明，实施每周微信工作简报，对提高学生的学习自主性，保障项目研究进度具有重要意义。(www.xing528.com)

1.客观管理压力促进学习积极性

凡能够进入真实性研究项目的学生普遍非常珍惜这样的高水平研究性学习机会，但部分中学生的长期学习管理能力较弱，意志力也不是特别坚定，面对自由而精彩的暑假，有时候容易出现学习松懈的情况。但当存在一个来自学校的客观管理压力时，这无疑是给学生们时时予以提醒，起到经常督促学生合理安排学习进度的作用。同时，通过每周工作汇报所反映出来的学习松懈的情况，校内指导教师可以及时与学生沟通，起到督促监管的作用。

2.营造良好的同辈学习氛围

采用每周微信群汇报工作进度的方法，可以让群组中的同学们都看到同伴们在做些什么，做得怎样了，客观上起到了团队交流的作用。处于青春期的中学生普遍比较自我、有主见，对于老师的一些督促与建议可能并不一定能够很好地接纳。但中学生普遍关注同辈群体的言行，当大家看到其他同学做得很优秀时，不免暗暗产生比较的心理，不自觉地向优秀自律的同学学习。依靠同届真实性研究项目学习群体中的优秀学员们来带动部分可能出现学习松懈情况的同学，营造良好的同辈学习氛围是提高学生学习自主性与积极性的有效策略。

3.帮助学生排除项目不定因素的障碍

根据多年真实性研究项目指导经验的积累，我们发现在漫长的暑期学习过程中，往往会出现一些客观的不可控因素导致项目停滞不前。但面对这些客观的不可控因素，学生往往很难协调解决。通过学生的每周工作汇报，校内指导教师可以及时获得信息并及时予以干预和协调解决。例如我们曾有学生项目所需要的一个仪器设备突然坏了，但其维修周期较长，需要数月。中学生的研究项目不可能等待这么长的时间，于是学校通过各种资源与渠道，在其他的科研院所与高校中找到了另一台仪器，保障了该项目的继续推进。