国家政策关切乡村太阳

本篇导言

本篇的研究工作就是围绕《支持计划》颁布后，区县政府落实《支持计划》的举措、乡村教师对落实《支持计划》举措的舆情反映两个方面进行专门的调查研究。

首先，课题组认真研读、分析了《支持计划》，认为该《支持计划》提出的乡村教师队伍建设举措包括提高思政和师德素质、拓展补充渠道、提高生活待遇、统一编制标准、倾斜职称（职务）评聘、推动教师流动、提升能力素质、建立荣誉制度八个方面；同时，该《支持计划》还对如何推进落实提出了明确责任主体、加强经费保障、开展督导检查三个方面的要求。

其次，在全面把握《支持计划》政策之后，课题组针对监测区县政府落实《支持计划》举措情况、乡村教师对落实《支持计划》举措的舆情反映情况，设计了相应的《区县政府落实〈乡村教师支持计划〉举措调查问卷》《乡村教师＜支持计划＞舆情反映调查问卷》，为完成课题研究任务奠定了研究工具基础。(www.xing528.com)

再次，课题组研究认为，西部及中部地区的国家级连片贫困区的乡村学校、乡村教师最具有代表性，理应是实地调查的必选地方。同时，课题组把研究人员交叉组织成6个小组，分别对30多个县的300多名教育行政人员，120多所乡村学校的1000多位乡村教师进行问卷调查、个别访谈。

最后，对调查数据进行了统计、分析，获得了区县政府落实《支持计划》举措的基本情况、乡村教师对落实《支持计划》举措的舆情反映，对这些统计结果的评估认为，目前落实《支持计划》处于中等偏上的状态、乡村教师对《支持计划》舆情偏好。同时，也发现了前期落实《支持计划》中存在的诸如《支持计划》政策文本学习宣传不够、经费及配套困难、紧缺学科（课程）教师难以配齐、全员培训效果一般、教师交流形式单一等等突出问题。课题组在分析问题的根源后提出了若干针对性的对策。