比起坐在书桌前进行枯燥乏味的学习，跑到院落或野外玩耍，往往更能让孩子提起精神。一些父母免不了抱怨孩子贪玩、不上进，其实在这个问题上，我们或许真的错怪孩子了，这大多是大脑的偏好性选择。
一个刚刚接触事物的孩子，对新奇事物有着强烈的渴望与追求，喜爱到新的地方，去接触不认识的人，进行不同的活动，对什么事情都跃跃欲试。其实不光孩子，我们每个人亦是如此，更容易被新鲜的事物所吸引。这是人类大脑的本能之一，因为我们的大脑喜欢新的变化带来新的刺激。
神经元的重要特性是，受到刺激时能产生一定的兴奋，并且把兴奋传递给其他的神经元。正是在此过程中，神经元不断地延伸自身的触角，和四周的细胞彼此发生连接。但这一特性是有选择的，就是神经元对新鲜的、变化的事情更感兴趣。而对于基本没什么变化的事情，它们会帮大脑“屏蔽”掉。
比如，物理学上力的作用是相互的，当人靠坐在椅子上时会给椅子施加压力，而椅子对身体也会产生一个反作用力，进而支撑身体。但是如果没有人特意指出来，恐怕这些感觉很难会引起我们的注意。是我们感受不到这种反作用力吗？不是，就在于大脑“屏蔽”了这些生活常态的感觉。对于这种“屏蔽”功能，心理学上有个专门称谓——“适应”，这是大脑的适应性行为。
来自外界信息的刺激，是直接影响孩子大脑发育的重要因素。幼儿的大脑就像是一张白纸一般，在生长发育期间，受到外界种种新鲜事物的刺激，脑细胞会不由自主地活跃起来，不断形成新的突触，生成新的神经元。这一阶段，孩子看的事物越多，接触得越多，就越能激发大脑的发育。
有科学家就此做过专门实验，他们挑选了一群3—4岁、智力相当的孩子，然后随机分为A、B两组，同时进行相同内容的学习。不同的是，针对A组的父母，科学家传授了各种设计的刺激方法，B组则没有。测试10周后，发现A组孩子的智商出现了明显提高，B组的孩子智商则变化不大。(www.xing528.com)
虽然我们父母不像科学家那样专业，但是至少可以认识到，孩子的大脑是喜新厌旧的，要想提升孩子大脑的活力与效能，就要根据孩子大脑的这一特性，不断给予孩子更多正向的“新刺激”。这种“新刺激”可以是引导孩子从不同角度分析同一个问题，可以是学习过程中的有趣游戏。
当然，我们还可以尝试各种各样的方法，样式越丰富效果越好。
值得一提的是，大脑中有一个区域终身可以产生新的神经元，这个神奇的区域就是海马体，又名海马回、海马区或大脑海马。大脑有两个海马体，分别位于左右脑半球，这是一种小而弯曲的结构，名字来源于这个部位的弯曲形状貌似海马，这里是神经元最活跃的脑区之一，主要负责长时记忆的存储转换和定向。海马体建立的神经网络越发达，记忆力越好，学习也就越容易。
在实际生活中，一种特定的气味往往会引发我们强烈的记忆，为什么？这就是海马体在记忆中起了关键作用。海马体对声音、味道、色彩、动作、符号等敏感度更高，无论多么微小的差异，它们都会倾注全力找出其间的不同。结果就是会刺激到大脑，进而有效地提升注意力、记忆力和干劲。
这也启迪了我们，在孩子学习和思考的过程中，家长不妨尝试在桌上放一些孩子喜欢的图片，适当地让孩子听听优美的轻音乐，动动手制作学习卡片等，这些都可以作为学习时的辅助手段，持续地给大脑制造刺激，让孩子从增强记忆到增加专注力，从改善大脑功能到变得更加睿智……
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