阳信县乡村小学教学设施对学生学习水平产生重要影响

学校的教学设施对学生的学习水平产生直接影响。笔者对阳信县的乡村小学的进行了比较，通过分析发现，基础设施较好的学校其学生的整体成绩比基础设施落后的学校更优秀。

学校中的教学设施分为硬件设施与软件设施两大类。其中，硬件设施包括教学使用的多媒体设备、图书资源、网络教学材料、专用实验室、专用教室等。硬件设备为进行学习提供基本保障，若学校缺少必要的硬件，教学活动和学习活动都会受到直接影响。例如，学校没有多媒体设备，教师不能全面的向学生呈现课堂知识，限制了教师的知识拓展活动，不能为学生提供全面的、立体的知识；若学校没有专用的实验室，教师不能组织学生开展实验观察，学生的动手能力和观察能力得不到锻炼，会限制学生的全面发展；学校没有专用的微机室，学生不能通过网络获取学习资料，视野和思路受到限制，会直接影响学习效果。学校中的硬件设备不足，会限制教师教学方法的选择，导致教师只能局限于书本和教辅，这样不利于调动学生的积极性，学生容易走神、开小差，直接影响课堂教学的效率。

学校中的软件设施指的是各种管理制度和规范、师资水平和教务管理体系等，这些是决定学校教学水平的关键。在学校所有的软实力中，师资力量对教学质量的影响最大。

笔者总结了对教学质量产生直接影响的各种教学资源，各类资源所占比如表1-3所示：(www.xing528.com)

表1-3　阳信县翟王镇中心学校教学资源统计

笔者对学校提升教学质量时遇到的困难进行了调查，调查的结果显示出，现阶段乡村小学教学工作中遇到的最大难题是师资力量匮乏、教育资金不足，阳信县的大多数小规模学校都存在这类问题。由于学校缺少教育资金、软件设施不足、一些基础性的教学配套设施不全，直接影响了乡村中小学的教学质量，导致乡村中小学的教学水平与城镇学校的教学水平存在很大差距。