班级时间管理：学期、月、周、日计划

时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活、有效运用，从而实现班级管理的既定目标的过程。简单地说，班级中的时间管理就是如何有效、高效地运用时间来更好地促进幼儿的发展。在进行班级时间管理时，应注意以下几点：

1.做好班级工作计划

明确班级工作的学期计划、月计划、周计划、日计划、活动计划。确定活动的目标和完成的时间节点。

2.确定哪些事情先做

时间管理的目的是决定什么事该做，什么事不该做。最先做的总是那些既重要又紧急的事。

3.时间安排要有规律(www.xing528.com)

入园、进餐、午睡、点心、饮水、盥洗、如厕、集体教学活动、游戏活动、区域活动等都要有规律地进行，并且建立相应的信号系统，这样有利于幼儿快速进入相应的活动状态，提高单位时间的学习生活效率。有规律的学习生活，既有利于保护幼儿神经系统的健康发育，也有利于培养幼儿良好的生活习惯。

4.根据幼儿生理活动规律和特点安排相关活动

幼儿教师应该根据不同性质的学习活动对时间、精力、精神、专注状态的要求来安排相关活动。比如，幼儿经过一夜的休息，上午l0时前头脑最清醒，精力最旺盛。这是学习知识、技能，接受教育的最佳时刻，因而各班应将集体教学活动安排在9～10时之间。随着神经系统兴奋程度的逐渐降低，安排轻松的游戏，最易消除幼儿的疲劳。午餐后因神经活动已降至最低潮，需要休息，故不宜安排其他活动。午睡后精神恢复，神经的兴奋程度又逐渐提高，但不如上午旺盛，因而教师不宜再安排幼儿紧张的智力活动，可让他们开展艺术活动、区域活动、游戏活动等。幼儿的胃排空时间约3～4小时，因而，幼儿进餐的时间不能相隔太近或太远，否则会引起消化不良或饥饿。小班幼儿注意力的稳定性是5分钟，中班幼儿是10分钟，大班幼儿是15分钟，班级集体教学活动的时间建议是小班15分钟，中班25分钟，大班30分钟，并且活动形式要多样化，动静结合，否则，幼儿就会出现疲劳、开小差的现象。

5.合理利用过渡环节

为了充分利用各种零碎时间，教师要重视班级各种活动之间的过渡环节，不要让幼儿过多地等待。比如，在过渡环节安排幼儿分组活动。喝水时将幼儿分成两组，一组听故事，另一组去喝水，这样可以避免喝水时拥挤和一部分幼儿等候喝水时的消极等待；进餐环节，先吃完饭的幼儿可以去图书区看书或做一些安静性游戏活动，以等待后吃完的幼儿一起进行下一个环节的活动；另外，如果过渡环节时间超过1分钟，也可以背诵一些古典诗词。当然，也可利用过渡环节来培养幼儿的耐性——善于等待也是现代人所必须具备的一种素质。