优势资源整合在科研团队构建中的应用：丁兆俊和高月峰案例研究

学校组建科研团队时，充分挖掘了教师潜力，整合了各种优势资源。研究团队成员不仅有着丰富的一线教学实践经验，而且具有良好的科研能力。

课题组成员有正高级教师2人，特级教师1人，高级教师5人，具有硕士研究生学历的有4人。课题负责人丁兆俊是山东省优秀教师、正高级教师，曾参与全国教育科学规划“十一五”规划、教育部规划课题《师生成长共同体构建与实施策略研究》，已顺利结题。课题组成员刘燕是山东省特级教师、正高级教师、山东省教育科研十大名师，日照名师，主持全国教育科学“九五”规划、教育部重点课题《合作教学的基本理论与实践研究》之子课题《合作教学实验与研究》，主持山东省规划课题《高中“学生自主作业”研究》，主持国家基础教育实验中心外语教育研究中心的课题《全国英语“四位一体”教学法》，均已结题。课题组成员高月峰是山东省教学能手、日照名师，参加过普通高中课程标准实验教科书的编写，主持过山东省《新课程背景下高中语文三级分层达标教学实验课题》，已顺利结题。课题组成员张照亮参加过全国基础教育外语教学研究资助金项目，重点研究课题《全国英语“四位一体”教学法实验研究》，已顺利结题。课题组成员季盟参加过两个课题的研究，其中《大学生体育社团的育人效果研究》为中国高等教育学会“十三五”规划2016年度重点课题，已顺利结题。(www.xing528.com)

日照黄海高中近些年来每年都会招聘大批“双一流”院校的毕业生（以硕士研究生为主），目前全校共有来自清华大学、浙江大学、华中师范大学、西南大学、山东大学、上海外国语大学、北京外国语大学、南京师范大学等知名院校不同专业的近60名优秀毕业生。他们不仅在教学上发展潜力大，在科研上也都具有深厚的功底，学校每一个学科都有可以从事科研的人员。在学校的课堂改革过程中，这些青年教师也是课改的主力，无论是在实践层面，还是在理论层面，都为学校的改革发展注入了持久的动力。