“杨老师，我感觉语文课听起来很枯燥，您能不能少讲一些。其实，您讲的许多东西大家通过看练习册就都能知道了，没有必要再讲得那么细。您可以考虑留一些时间让我们自己来讲一讲，听一听我们读过课文之后的感受。”
这是一个学生写给我的话。
看这段文字时，我极为尴尬。教书十多年，自己的教学是学生欢迎，家长满意，社会也认可的，还从来没有学生这样对我说话的。
事情得从头说起。我新接一届学生，上语文课、当班主任，学习民主管理的方法，我就给学生开了一条言路：随时可以向我“开炮”。对我的教学，对我的班级管理，同学们随时可以提出意见和建议，甚至可以批评。自己的想法是给学生一个可以宣泄的渠道，学生们有什么想法可以通过这条路随时告诉我，也省去了许多我找学生谈话的麻烦，既省事又可以把握学生的思想动态。
敢这么做，首先是对自己多年的工作充满自信，其次是对学生的认识：学生嘛，对老师一般是比较包容的，即便你什么地方做得不足，他们也不会让你难堪的。但这次栽了，错误地估计了学生，没想到这届学生会那么不给面子，竟有那么多敢于直言“进谏”的。除上面那位同学对语文课的意见外，还有说我做班主任偏心的，还有说我歧视差生的，还有说我讲话啰嗦的，也有批评我在处理班务时，对违纪学生是“光打雷不下雨”的，还有许多他们自己的看法和想法。(www.xing528.com)
看着这些学生的“进谏”，我自己感觉脸上是青一阵，白一阵，紫一阵，红一阵，热一阵，冷一阵。真没想到，原来我和学生之间的距离一下子竟会变得那么遥远了！回想刚参加工作时，自己比学生也大不了几岁，简直就是一个孩子王。课上课下，和孩子们笑在一起，哭在一起，喜在一起，忧在一起，学生们有什么意见，有什么看法，随时随地就会告诉我。我的想法和对他们的要求也会在不经意之间就传递给了学生。
从什么时候开始，我和自己的学生竟是那么陌生了？难道是自己真的成熟了吗？是的，教完一届又一届，送走了一批又一批的学生。那些毕业了的学生为我赢得了无数的荣誉，使我从一个新教师新班主任变成了老教师老班主任、模范班主任、优秀教育工作者。但当今天我又读到学生这些内心真实的声音的时候，我对自己产生了怀疑，而且这种怀疑是那样的令人震撼！
时代的步伐真快，昨天自己都仿佛还是一个顽童，今天就是“老教师”了。这其间的变化我们谁能说得清楚，自己在变成熟、变老的过程中究竟丢失了多少童真？教育是一个与时俱进的事业，过去说要给学生一碗水自己首先得有一桶水，现在说要给学生一碗水自己首先得是一条奔涌不息的河流！
是啊，作为班主任的我们，更应该不断地反思，不断地进取。既要做河流，那么奔涌不息才是我们的生命！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
