关于幼儿园执行规章制度应注意的问题

制度是行为和活动的准则，要使制度具有实际意义，真正成为有效的管理手段，就要重视制度的执行，在执行制度中要注意以下问题。

（一）反复、广泛宣传制度，使制度深入人心

幼儿园要采用多种形式、多种渠道向全园教职工进行规章制度的宣传教育，使全园教职工理解和掌握各项工作的内容要求，同时反复讲解引导教职工是非观念和自我调控能力，在幼儿园形成一定的舆论，提高教师的认识水平和遵照执行责任感，切不可流于形式。

例如，在幼儿园开学和学期结束时，幼儿园组织教职员工学习规章制度，奖励遵守规章制度的优秀员工，使大家形成遵守规章制度的习惯，以保证幼儿园的管理工作的进展。

（二）严格要求、督促检查，注意制度执行的严肃性

要使规章制度真正体现其约束力和强制性，必须注意执行制度的严肃性，要严格要求，认真督促检查，要将检查和奖惩结合起来，可以定期或不定期依据制度逐项检查，表扬执行制度好的方面和人，批评和处罚执行制度不力及违反制度的人和事。做到赏罚分明，奖优罚劣，建立良好的工作秩序，不断提高工作效果和保教质量。

（三）制度面前人人平等

园领导必须以身作则，带头严格执行制度，为教职工起到榜样和示范作用，做出表率，发挥人格的影响作用。要坚持执行制度的一贯性一致性，做到有章可循，避免因人而异，前紧后松。制度面前人人平等，这是执行制度的关键。

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某幼儿园教育教学管理制度（供大家参考）

一、幼儿园教科研工作制度

第一，每学期根据本园实际情况确定教研工作重点，制订教科研计划和研究专题，教师要根据本班实际和幼儿发展水平，选好研究专题，期末进行专题总结。

第二，班级及年级组教师的教研活动以解决日常教学中存在的问题为重点，并重视教研活动的资料收集。

第三，每学期组织教师互相观摩各班的半日活动、环境布置等，并做好记录和评价。

第四，积极认真参加教研活动，做到不迟到、不早退，无特殊情况不请假，做好各种教研材料准备工作，讨论发言积极，以提高教研质量。

第五，每次教研活动时做好书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程。

第六，保教人员积极参加搜集、整理编写教育教学资料，按规定写教育笔记、业务资料、学期总结、论文等工作，提高理论水平。

第七，园长定期或不定期抽查教师的教育计划，检查一日生活各环节，及时与教师交换意见。

第八，每学期教师要根据本班幼儿特点和实际水平，确定个人研究专题，并积极开展教育实践，期末撰写论文或经验总结，积极向市、区幼儿教育编辑部投稿。

第九，各教科研课题组人员要按总课题组的计划和要求撰写专项课题计划，认真踏实开展教科研活动，做好课题小结或总结，撰写课题研究报告。

第十，根据教师教科研活动参与情况和研究质量及效果，对所有教研工作者做出评估和奖惩，把教科研纳入教师管理和评价工作中。

第十一，每学期结束，教研组和课题组要把本学期在活动中产生的各类资料汇编成册存档。

二、辅导工作制度

第一，成立以园长为组长的辅导工作小组，由教学、总务副园长具体负责，对园教研组、保健组、总务组进行辅导工作。

第二，辅导工作应本着“助人自助”的宗旨，遵循“立足实际，对口指导”的原则，每学期安排一次以上的活动，要求形式丰富多彩，努力提高辅导工作的实效。

第三，辅导工作必须有计划，有书面记录。

第四，定期组织辅导工作会议，研讨辅导内容、形式等，小组成员无故不得缺席。

第五，注重资料的积累与收集，认真分析总结活动开展情况，写好书面总结材料，作为下次辅导工作的依据。

三、听课、备课制度

第一，以《规程》和《纲要》为依据，根据本班幼儿实际水平，因材施教，合理地综合组织各方面的保教活动内容。

第二，制订教育活动计划，要坚持“观察在前，目标在后；目标在前，活动在后”的原则，形式生动、方法灵活，启发性强，充分发挥各种教育手段的交互作用，引导幼儿主动学习。

第三，提前一周备课，熟悉教材内容，将教材内容与幼儿生活经验联系起来，课前根据幼儿发展情况设计教案；课后进行教学反思，进一步完善教案，形成经典教案。

第四，平行班教师每两月一次集体备课，选拔教材，钻研教材教法。

第五，每月进行一次全园性听课研讨活动，以观摩、交流形式研讨教学问题。

第六，每个教师按教学需要，提前准备好所需教具、学具。

第七，教研组每月定期抽查每个教师的备课本。

第八，业务副园长学期听课不得少于40节，每位教师每学期听课不少于20节，幼儿园组织的教研课、公开课，除特殊情况外一律不准请假。

第九，听课后要以听课人为单位写好评课记录，提出建设性意见。

四、代课、调课制度

第一，一天内因公外出，由本人在班级内自行调课，班内教师自调课必须说明原因，经领导同意方能调课；一天以上因公外出者或病、事假教师，一律由园领导安排教师代课。

第二，代课者必须认真负责，事先要有安排，代课费按有关规定发放。

五、幼儿园环境管理制度

第一，全体保教人员应有“科教兴园，环境育人”的思想意识和环境管理意识。

第二，沙池、水池等公共环境由全体保教人员共同管理。幼儿游戏时必须注意幼儿的安全卫生工作，游戏结束必须整理好活动场地。

第三，班级自然角和种植园地由各班教师负责。各班自然角以幼儿参与、有利探索为原则，符合幼儿的年龄特点和季节特点及时进行更新。种植园地中的植物必须按季节特点及时更换，并引导幼儿进行观察与记录。

第四，教师要努力为幼儿创设丰富的主题、区角环境和健康、和谐的心理环境。

第五，园长、总务部门及各负责人对各班环境进行抽查或评估。

六、专项活动室管理制度

第一，地面保持清洁卫生，做到“四无”：无灰尘、无痰迹、无瓜果壳、无纸屑。

第二，爱护室内的一切设施与器材，能正确使用，及时报损，及时增添。(www.xing528.com)

第三，保持门窗明亮、清洁，及时关好门、窗、灯。

第四，保持室内安静，注意举止文明。

第五，活动后要及时做好整理工作，摆放好各类材料。

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某幼儿园教师月考核细则

一、基本职责

（一）劳动纪律。（10分）

1.请假、迟到、早退、旷工或未打卡、代人打卡一次。（2分/次/项）

2.仪表不符合教育工作要求。如，带班穿高跟鞋（鞋跟超过3厘米）、拖鞋，披长发、戴戒指、留长指甲、戴手套、穿奇装异服等。（2分/次/项）

3.上班期间吃早点、吃零食、吃幼儿饼干，带班时有串班、闲聊、接听手机、会客或在园内洗头等私人活动。人走灯未灭、水未关、下班时门窗未关好、电源未切断。（2分/次/项，除住园的外）

4.值午睡时聊天、串班、吃零食、睡幼儿床等。（2分/次/项）

5.无特殊情况，不准时参加政治学习、业务学习和集体活动。（2分）

（二）师德。（15分）

1.不能遵守师德规范，讥笑、谩骂、变相体罚或体罚幼儿。（5分）

2.经核实，有体罚或变相体罚行为，视情节严重扣10～20分。情节严重的要对被害者进行经济赔偿，并辞退幼教工作。

3.同事之间搬弄是非，闹无原则纠纷。（5分）

4.对家长不礼貌、不热情，以职谋私，索取财物。（5分）

二、岗位职责

（一）制订教育工作计划，根据计划安排教育教学工作。（15分）

1.计划与教育教学不符。（4分）

2.游戏活动、户外活动未按规定时间进行。（4分）

3.未按规定时间上交各类计划、材料。（4分）

4.计划制订不规范。（3分）

（二）吃透教材，认真备课，撰写各类业务资料。（15分）

1.未超周备课，备课质量差，有抄袭现象。（5分，若当天无备课扣20分）

2.个案记录、教养笔记等业务资料未按时、按量完成。（3分）

3.教后反思不及时，分析效果质量差。（3分）

4.课前准备不充分，未及时制作教、玩具。（4分）

（三）做好家园联系工作。（15分）

1.未按时完成每月一期的家长园地。（每月5号前更换）（3分）

2.家园联系册填写不及时，填写反馈率低于85%。（3分）

3.家长会和家长开放活动效果差。（3分）

4.未按要求进行家访。（3分）

5.教师与家长发生矛盾，无故造成生源流失。（3分）

（四）带班。（15分）

1.带班或值早、晚班期间对于个别幼儿不理睬，自行干事的。（3分）

2.授课时，教学质量差的。（3分）

3.幼儿美术作品及其他作品未及时展示出来的。（3分）

4.教育环境未按主题环境创设，自然角品种少的。（3分）

5.教师未及时做好班级办公桌、幼儿玩具柜、头梳、钢琴、电视等应该做的卫生及整理工作及值晚班未做好公共场所的玩具整理的和值班教室的卫生工作的。（3分/次）

（五）关心幼儿生活，培养良好常规。（15分）

1.班级常规差，幼儿散漫或出现安全事故。（3分）

（带班教师以幼儿园《教师安全事故制度》为标准进行处罚并扣分。）

2.幼儿入睡率低于95%，管理午睡不周到（有盖被不严、睡姿不正等现象）（3分）

3.幼儿仪表不整洁（有衣着不整洁，头、面不齐、清，衣领未翻、鞋子穿反等现象）扣0.5/人/次（3分）

4.中大班幼儿偏食严重或发现幼儿将大量饭菜倒掉，进餐习惯差。（3分）

5.幼儿发病率超过10%，出勤率低于94%。（3分）。

备注：以上每项中都是以次数累计的。教师月个人绩效奖根据教师日常教育表现予以考核，考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀、良好、合格三档发放考核奖金。分数标准：优秀90～100分（100元）；良好80～89分（80元）；合格60～79分（60元）；不合格（60分以下）。