设计评价方案
（一）设计评价的指标体系
指标通常指反映某种社会现象的数字，这些数字可以是绝对量、相对量或平均数。指标一般应以数字表示，但由于教育工作的复杂性及其特点，决定了教育工作评价的指标不能都用数字来表示，而是用反映评价对象某方面特征的主要因素、模糊量（如优秀、良好等级）或数字构成。
指标一般分定量指标和定性指标。定量指标用于考核可量化的工作，而定性指标则用于考核不可量化的工作；相对而言，定量指标侧重于考核工作的结果，而定性指标则侧重于考核工作的过程。
1.定性评价指标设计
在幼儿园工作评价中，评价目标通常比较概括、抽象、难以量化，所以幼儿园工作评价指标常常采用定性指标体系进行。定性指标主要凭评价者的直觉、经验，凭评价对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，根据评价对象的性质、特点、发展变化规律做出判断，设定指标。定性指标一般用好、中、差或优、良、中、差或一级、二级、三级等等级指标来表示。
2.定量评价指标设计
定量评价指标是依据统计数据，收集评价对象可以量化的信息，运用数学方法做出推论，计算出评价对象的各项指标及其数值。一般用分数来表示，比如十分制、百分制、千分制等。
定量评价指标设计时，最主要的是赋予评价指标权重。权重是指在评价指标体系中，每项指标相对重要程度的标志，即每项指标在总体中所占的比例。只有赋予不同的指标以应有的权重，才能使评价结果正确反映工作质量的真实情况。
那么，如何确定指标的权重呢？目前，确定指标权重的方法，一般是靠经验、调查、专家咨询和统计。调查统计法是比较简便易行、经常使用的方法。
（二）选择评价方法
1.程度表示法
程度表示法是非数量化方法，也叫等级评价法，是我国的传统评价方法，它有多种形式。它是把各项评价指标按照其重要程度分出等级，分别用不合格、合格、优秀或优、良、中、差或好、较好、一般、较差等类别评定。等级法的优点是简便易行；缺点是粗略，等级之间的界线难以把握。
2.数量表示法
数量表示法是数量化方法，指在评价过程中采用数学方法，形式多样，或者在分析教育现象时用数学作为手段，或将评价结果用数量表示，或将评价标准用数字表示。数量表示法是最常用、最简单的方式，是对评定项目打分或是标出百分比。
幼儿园工作评价内容繁多，评价的方法要适合评价的内容，通过评价能得出可靠的结果。一般来说，定性评价通常采用程度表示法；定量评价通常采用数量表示法。两种方法各有所长，实际操作中，具体情况具体对待。由于教育工作和行为的复杂性，目前我国幼儿园考核评价的各项内容的指标体系大多是定量和定性相结合的。通常的做法是工作过程评价采用数量表示法，工作结果的评价采用程度表示法。
拓展阅读
宁波博雅幼儿园教师月工作考核细则
针对不同的工作岗位，从本园实际出发，为促进每位员工的专业化成长，特制订工作人员月绩效考核细则。考核每月进行一次，以百分为标准，采用扣分制。教师月个人绩效奖根据教师日常教育表现予以考核，考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级。分数标准与等级：优秀（90～100分）；良好（80～89分）；合格（60～79分）；不合格（60分以下）。
一、基本职责
1.劳动纪律（10分）
（1）请假、迟到、早退、旷工或未打卡、代人打卡一次。（2分/次/项）
（2）仪表不符合教育工作要求。（如带班穿高跟鞋鞋跟超过3厘米、拖鞋、披肩长发、戴戒指、留长指甲、戴手套、穿奇装异服等）（2分/次/项）
（3）上班期间吃早点、吃零食、吃幼儿饼干，带班时有串班、闲聊、接听手机、会客或在园内洗头等私人活动。人走灯未灭、水未关，下班时门窗未关好、电源未切断。（除住园的外）（2分/次/项）
（4）值午睡时聊天、串班、吃零食、睡幼儿床等。（2分/次/项）
（5）无特殊情况，不准时参加政治学习、业务学习和集体活动。（2分）
2.师德（15分）
（1）不能遵守师德规范，讥笑、谩骂、变相体罚或体罚幼儿。（5分）
（2）经核实，有体罚或变相体罚行为，视情节严重扣10～20分，情节严重的要对被罚者进行经济赔偿，并辞退幼教工作。
（3）同事之间搬弄是非，闹无原则纠纷。（5分）
（4）对家长不礼貌、不热情，以职谋私，索取财物。（5分）
二、岗位职责
1.制订教育工作计划，根据计划安排教育教学工作。（15分）
（1）计划与教育教学不符。（4分）
（2）游戏活动、户外活动未按规定时间进行。（4分）(www.xing528.com)
（3）未按规定时间上交各类计划、材料。（4分）
（4）计划制订不规范。（3分）
2.吃透教材，认真备课，撰写各类业务资料。（15分）
（1）无周备课，备课质量差，有抄袭现象。（5分，无当天备课扣20分）
（2）个案记录、教养笔记等业务资料未按时按量完成。（3分）
（3）教后反思不及时，分析效果质量差。（3分）
（4）课前准备不充分，未及时制作教、玩具。（4分）
3.做好家园联系工作。（15分）
（1）未按时完成每月一期的家长园地。（每月5号前更换）（3分）
（2）家园联系册填写不及时，填写反馈率低于85%。（3分）
（3）家长会和家长开放活动效果差。（3分）
（4）未按要求进行家访。（3分）
（5）教师与家长发生矛盾，无故造成生源流失。（3分）
4.带班。（15分）
（1）带班或值早、晚班期间对个别幼儿不理睬，自行其是的。（3分）
（2）讲课时教学质量差的。（3分）
（3）幼儿美术作品及其他作品未及时展示出来的。（3分）
（4）教育环境未按主题环境创设，自然角品种少的。（3分）
（5）教师未及时做好班级办公桌、幼儿玩具柜、图书、钢琴、电视等应该做的卫生及整理工作，以及值晚班未做好公共场所的玩具整理的和值班教室的卫生工作的。（3分/次）
5.关心幼儿生活，培养良好常规。（15分）
（1）班级常规差，幼儿散漫或出现安全事故。（3分）
（带班教师以博雅幼儿园《教师安全事故制度》为标准进行处罚并扣分）
（2）幼儿入睡率低于95%，管理午睡不周到（有盖被不严、睡姿不正确等现象）（3分）
（3）幼儿仪表不整洁（有衣着不整洁，头、面不齐、清，衣领未翻、鞋子穿反等现象）扣0.5分/人/次（3分）
（4）中大班幼儿偏食严重或发现幼儿将大量饭菜倒掉，进餐习惯差。（3分）
（5）幼儿发病率超过10%，出勤率低于94%。（3分）
（三）撰写评价方案
评价方案最好形成文字，以便使评价人员掌握评价的指导思想和具体操作方法，严格按照标准进行评价。
一个完整的评价方案应包含以下内容。
第一，对编制方案的说明。包括评价目的、指导思想、指标体系设计与权重构造说明等。
第二，评价的指标系统与权重。说明评价指标结构，各项指标在系统中的相对重要程度。
第三，分项指标等级及评价方法。
第四，评价工具。说明此次评价采用的是测验法或观察法或访谈或问卷调查等评价工具。评价工具的选择，取决于评价任务和目的。可根据需要选择其中的一种，也可综合使用几种。
第五，评价实施计划。说明评价过程的具体时间、地点、人员安排以及各个评价阶段的具体要求等。
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