在时间管理中，切忌让孩子认为“工作”是给爸爸妈妈做的，“任务”是为了训练而完成的。
那么，父母怎样引导孩子工作呢？
1.长时间、高质量的陪伴，尤其是孩子学习时的陪伴。在孩子学习时，可以在孩子的旁边一起看书、写字，这样孩子就不会觉得孤单，不会觉得自己是被要求、被强迫，而会认为学习是正常的生活内容。
2.不批评、责备、惩罚孩子，而是欣赏、鼓励、支持孩子。
3.不威胁孩子，不说“你不完成我就不喜欢你了”或者“你不听话我就不要你了”这样的话。
4.鼓励孩子独立，接纳孩子的个性。
5.给孩子树立恰当的规则。
6.修炼自己，以身作则。
为什么很多教师的孩子，都比较爱学习，就是因为家庭氛围比较好，教师要经常看书、学习，所以孩子也就习以为常地认为，这是正常的生活内容，不容易抵触了。
当然，除了学习，亲爱的爸爸妈妈们，还要让孩子们学会“工作”。他们的“工作”，不是成年人的工作，而是他们专属的“工作”。(www.xing528.com)
事实上，大量的家庭中，父母不懂得孩子的“工作”，也就是动手能力对孩子发展的影响，家里没有孩子的“工作”区，父母没有为孩子提供足够的“工作”材料，孩子因为“工作”弄脏了房间还会被家人训斥。
而孩子进入幼儿园后，大多数幼儿园秉承着旧的传统教养模式，每天给孩子安排文化学习，孩子依然得不到足够的工作。
不管是男孩还是女孩，都建议在家庭里为孩子设立工作区，让孩子通过“工作”获得发展，发展专注力、创造力、手眼协调能力、手臂和掌指活动协调能力、指尖小肌肉活动协调能力等，越早开始“工作”，孩子越灵活、越聪明。
为什么很多孩子上课做小动作，比如女孩撕扯衣服角，男孩不停地玩笔或其他物品，不能专注地听老师讲课、不能持续完成作业、上课坐不住等。就是因为孩子缺乏“工作”。在过去，孩子从幼儿到童年，很多都是自己做玩具，比如做陀螺、沙包、抓子儿、五子棋、木头枪、铁环、木轮车等。当下，很多四五十岁的男性，都习惯自己动手修理自行车、汽车或者家具、家电。然而，当下，很多二十多岁的男孩，却很少自己修理家用电器，动辄就送到维修店去维修，要不就直接扔掉，就是因为从小就没有太多“工作”，动手能力太差。
如果孩子们在家里、幼儿园或者学校里，能够找到非常有趣的工作区，能够供他们自由选择工作的进度和工作的内容，那么孩子一定会非常喜欢“工作”，这对孩子专注力、意志力和创造力的发展也大有裨益。而且，孩子静心做一件事情，身体的能量也有了一个正常宣泄的渠道，手也在工作中“动够了”。
所以，在儿童时间管理训练中，爸爸妈妈要尽量给孩子安排工作的时间和机会，让孩子的专注力、意志力和创造力得到保护和发展，这样，他们就能够在课堂里正常听课，不再有频繁的小动作，能够有意志力坚持完成作业，能够在克服困难中获得成就感。
孩子需要的帮助是为他提供足够的空间和时间，为他喜欢动手做的事情提供丰富的材料，引导他能够安静地把一件工作完成，在其中获得心灵的愉悦。在这个基础上，孩子可以学习遵守群体规则。
事实上，现在的孩子，在学校的时间较长，坐在教室里的时间较长，他们没有充分的时间，去从事自己喜欢的“工作”。所以，给孩子提供他喜欢的工作空间和材料，重建孩子的专注力、意志力和其他内在发展，就是父母的责任了。如果父母不具备陪伴孩子的条件，就尽量帮助孩子减少学业压力，多为孩子提供工作的时间和空间。
让孩子在时间管理训练中，获得个体的尊严和独立自主的精神力量，能够完成力所能及的日常生活，能够舒展他们生命内在发展——专注力、意志力、创造力、探索世界的勇气、身体与大脑的协调能力等，是父母义不容辞的责任。
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