传统课堂与现代课堂的有效衔接策略

传统课堂与现代课堂从根本上来说是教学模式上的根本区别，新视角下中小学音乐传统课堂向现代课堂转变是一个不可逆转的趋势，其并不是对传统课堂的完全否认，而是在传统课堂的基础上，加入信息技术等创新发展音乐教育手段和模式。传统的教学观念也为国家培养出了一批又一批的人才，所以我们是要在传统的基础上加入信息技术的手段，使课堂氛围更加活跃丰富，使学生的收获更加方便快捷。

在课堂中，我们的教学大致分为导入、讲授新知、扩展延伸、小结四个部分，在每个部分中，都一样可以使用信息技术来辅助教学，比如导入中可以分为旧知识导入、音乐导入、故事导入、情境导入等等，这些我们就可以借助多媒体来实现。讲授新知时我们可以用提问式、举例式、游戏式、模仿式等等。在扩展延伸时我们可以用诱导式、悬念式，在课堂小结时可以用评价式、辩论式等。

（一）导入应用

1.旧知识导入

即引用已学过的旧知识点呈现在PPT上，带领同学复习之后来引出新知识。

2.音乐导入

即用音乐软件播放新知识相关的音乐，介绍给学生这首音乐的名字和新知识的关系来引出新知识。

3.故事导入

即讲一个新知识相关的故事，可以用动画边给学生看边讲，来吸引学生们的注意力，从而引出新知识。

4.情境导入

即预设一个情景或让学生想象某个画面，随之播放安逸静谧的轻音乐，把学生的感受带入音乐中，培养课堂氛围，从而导入新知识。

（二）讲授新知应用

1.提问式

这种方式有助于吸引学生注意力，但是要注意提问的问题一定要有意义，要抓住学生的兴趣点和新知的相关内容提问，为了使学生更快更准确地抓住知识点就可以用图片或者音乐、视频之类的内容来做适当提醒。

2.举例式

这种方式可以使课堂更加妙趣横生，在讲授过程中，教师可以通过口头语言、文字、音响等教学方式来列举自然界或者社会生活中常见的自然现象和实际事例来帮助学生更加清晰深刻地理解新知识。(www.xing528.com)

3.游戏式

教师可以在课堂上运用相关游戏软件，带学生一起进行游戏，不仅游戏种类可以多种多样，还可以增加教师与学生的情感沟通与学生之间的团结能力，这种方式可以激励学生学习的主动性，引起学生兴趣点，让学生在不知不觉中收获丰盈。

4.模仿式

这是最基本的教学方式，在传统课堂上学生只能听或看授课教师的声音和动作来进行模仿，这样的形式易受教师技能的限制，而在现代课堂上教师完全可以根据需要查找行业内专家们的表演来供学生观察和模仿，甚至可以把不同专家的优缺点进行对比，让学生取其精华去其糟粕地进行学习和模仿。

（三）扩展延伸应用

1.诱导式

这种方式是指学生在学了新知识以后，对于新知识的某一特点来进行延伸，这样可以加深学生对新知识特点的印象，又可以根据这一特点来了解其他相关作品，教师可以根据相关内容准备好学生会联想到的各种作品，在诱导学生说出后，.用多媒体展示给其他学生看，可以将扩展内容普及给所有学生。

2.悬念式

这种方式是指在学生了解新知识后，给课堂结尾留个悬念，指出新知相关的某些特点，给学生留充分的空间去想象和查找，供下次课的巩固来使用，学生们可以根据教师提出来的关键词在网上搜索，并且找到相关知识做积累，总结出问题供下堂课来解决。

（四）课堂小结应用

1.评价式

即在新知识讲授之后，让学生们来谈谈对新知识的了解，可以发表各自不同的看法，为了让学生感受自己提出来的评价的准确性，教师可以在网络上搜索相关的支撑或者否定的案例，来给学生们的想法提出合理性的建议。

2.辩论式

通过新知的相关内容，引出两个不同的观点，让学生谈谈各自的看法，还可以留作课后作业，让学生查找两种观点的支撑内容与否定理由，突出的重要问题还可引出辩论会模式，供下堂课解决。