途径与方法：中学地理教学中的思想教育

在中学地理教学中进行思想教育，必须有正确的实施途径，采取多种多样行之有效的方法。

（一）端正教育思想，强化思想教育意识

加强中学地理教学中的思想教育，最根本的是教师要端正教育思想，彻底转变教育观念，强化思想教育意识。首先，教师要彻底转变过去那种“只教书，不教人”的传统教育观念，真正明确思想教育是中学地理教学的三项基本任务之一。作为一名中学地理教师，不仅要教给学生地理基础知识，培养他们的能力，发展其智力，还肩负着培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人的光荣责任。教师要彻底转变那种将思想教育游离于教学内容之外，搞所谓“油水分离”“穿靴戴帽”、简单说教式的传统教育方法；要采取符合中学生心理发展过程的方法，在认识的基础上强调学生经过自身情感体验，将原有的思想认识转化为新的观念，并且通过实践逐步形成良好的道德行为习惯。

（二）以课堂教学为主渠道，做到课上与课下结合、校内与校外结合

学科思想教育同学校德育不同，它要求紧密结合教学内容进行思想教育。课堂教学是中学各学科教学的基本形式，通过课堂教学来进行思想教育，能够保证有充足的时间和完整的内容，也能够保证教师主导作用的发挥和各种教学手段的运用，既可以体现思想教育的科学性和有效性，又可以体现学科的特点。因此，课堂教学是中学地理学科思想教育的主渠道；地理教师要善于把思想教育同地理基础知识与基本技能的传授以及智能培养紧密结合起来，深入挖掘教材中的思想教育因素，恰当地选择思想教育结合点，适时适度、潜移默化地进行思想教育。(www.xing528.com)

除了课堂教学以外，地理教师也要重视通过开展各种课外与校外地理实践活动对学生进行思想教育，如举办各种专题讲座、组织各种地理课外活动小组、出地理板报、搞地理知识竞赛、进行参观访问、做地理乡土调查、开展地理宣传活动。通过这些地理实践活动，启发学生进行积极的思考，自己得出结论并从中受到教育。这种思想教育活动，无论从内容到形式，都较课堂教学中教师的讲授更加生动活泼，效果也更为显著。

（三）充分运用现代化教学手段，完善从感性到理性的认识过程

充分运用现代化教学手段，完善从感性到理性的认识过程，促进观念的形成和情感的不断加深，是促进思想教育的有效途径。现代化的教学手段，特别是投影、录像、计算机等现代化电教手段，有着直观、生动、形象和感人至深等优点。它们不但有利于地理基础知识与基本技能的传授，有利于智能的培养，而且是对学生进行思想教育不可缺少的重要手段。特别是在今天强调课堂教学是主渠道的情况下，它可以解决学生不易“走出去”的难题。因此，充分运用现代化电教手段，开阔学生的视野，丰富他们的感性知识，对于加速和完善从感性到理性的认识过程，促进学生正确的思想观念的形成和爱国主义情感的不断加深，都具有极其重要的作用。这种教学手段可以随堂进行，也可以专题进行。