全班汇报交流与巩固练习：PPT练习十第一题解析与讲解

【教学目标】

（1）知识和能力：

① 创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的特征.

② 通过空间想象，认识射线和直线，明确它们的两个特征：直的和不可度量的.

③ 培养学生的观察能力、想象能力、操作能力、合作意识，以及运用知识解决实际问题的能力.

（2）过程与方法：通过学生的观察、想象、操作以及合作学习，认识线段、直线和射线，并明确它们的特征.

（3）情感、态度和价值观：结合认识线段、直线和射线，渗透事物之间的相互联系、发展变化的观点，进行辩证唯物主义观点的教育.

【教学重点】

了解直线、射线和线段的特征.

【教学难点】

了解直线可以向两端无限延长的特征.

【教具准备】

PPT、直尺.

【学具准备】

直尺、水彩笔等.

【教学过程】

一、启发诱导，引出课题

师：孩子们，我们一起生活学习了三年多了，你们知道老师的家在哪儿吗？（生自由发言）老师的家到学校有很多条路线.（画几条路线）

画完后问：哪条路最近呢？今天我们就来研究这些线.

二、认识线段、射线和直线

（一）认识线段

1.动手操作，寻找知识生长点.（点课件，出示电杆图）

师：请同学们先观察一下，然后在作业纸上把两根电杆之间的线画下来.只画线，不画电杆.

（生画，师巡视.如有学生问画几条，师就说随便，1 条2 条都可以.师在巡视中找出弯的、直的、没端点的、有端点的，师可自行标上1、2、3 号）

2.展示学生作品，初步感知特征.

师：请孩子们仔细观察老师手中的三幅作品，有什么想说的？（点课件）这两个点，它的名字叫作端点，像这种直的，并且有两个端点的线我们把它叫作线段.（师板书并亲自示范一次画线段的过程）

师：为什么线段要画两个端点呢？（等待学生回答，如果不行，师再作点拨：一个表示开始，另一个表示结束，这叫作有始有终）

3.寻找生活中的线段.

4.教学例1.

（师点课件，出示两个点，这时候问）

师：知道老师要干什么吗？（画线段）好，老师开始画了，请睁大你的眼睛看哟.（师点课件，生可能会及时发表见解，师不管，直到画完）

师：孩子们有什么想说的？（引导学生说出自己的想法。师肯定，点拨，直到得出：两点之间线段最短，线段的长度就是两点之间的距离）

5.及时巩固，画线段.

师：现在我们会认线段了，你能在纸上画线段吗？（能）那请大家拿起桌上的纸，注意要求：自己在纸上确定两点，画一条线段，并测量出它的长度.

（生画）画后抽不同的学生展示.总结画法：用直尺把两点连起来.

师追问：你能得出一个什么样的结论？线段的长度是可以测量的.

（二）认识直线

1.出示一条线段使其无限延长，师提问：这条线段延长之后还能叫线段吗？（不能）为什么不能？（因为它没有端点）(www.xing528.com)

师：对，像这种一条线段向两端无限延长后得到的就是一条直线.（板书直线，师在黑板上画一条直线）师边画并强调说：直线最好画了，因为它没有端点，一个都没有.（为后面的射线的认识做个铺垫）

2.引导学生想象无限延长.

3.画直线.

师：请大家在纸上经过一点画直线.画后展示不同长度的直线.师问：为什么都叫直线？（因为直线可以无限延长）师：说明我们画的都只是直线的一部分而已.（抽学生展示不同方向的直线，得出：经过一点可以画无数条直线.同时PPT 展示）师：那过两点能画几条直线呢？（生试画.得出经过两点只能画一条直线）

（三）认识射线

1.初步感知，自主归纳.

师：我们刚才把线段向两端无限延长后就得到了一条直线，现在老师又要变一个魔术了，大家请看.（师点出课件）

师：大家看到了什么？（生：有1 个端点，另外一边找不到端点了，或者说一端被无限延长了等等）

师：那这样的线又叫什么线呢？大家可以给它取个名字吗？（射线）

师：（演示手电筒射出的光线，激光笔射出的光线等之后）探讨射线有什么特点呢？

（可同桌交流一下，也可直接抽生说，能说出射线只有一个端点，另一端无限长）

2.画射线.

师：我们再来看一遍射线的画法.（课件出示：把线段的一段无限延长的过程.）师：同学们再试着画一条射线.以一点为端点能画多少条射线呢？（让学生先猜一下）

生：无数条.

师：（课件演示）过一点有无数条射线.

三、巩固练习

猜一猜，连一连谜语：有始有终──线段；有始无终──射线；无始无终──直线.

四、议一议

师：以上我们学习了线段、射线和直线.它们有什么不同点和相同点？

全班汇报交流.

五、巩固练习

1.PPT 出示练习十第一题，你还认识它们吗？

2.判断正误，并说明理由.

（1）一条线段长7 厘米.（　）

（2）一条直线长12 cm.（　）

（3）直线比射线长.（　）

（4）线段是直线的一部分.（　）

六、课堂小结

师：这节课你学到了什么？

七、拓展延伸

师：关于线的奥秘，还有很多，请看大屏幕.（师点出课件拓展延伸PPT）有什么想法，可以和同学们交流.（师走下台去，参与孩子们的交流，直到下课）

下课时，师可以说一句话：这节课，孩子们学得非常认真，积极开动脑筋，思维活跃，我看到了孩子们闪烁着智慧的双眼，继续努力，将来一定会学到更多的知识，取得更大的成就，谢谢大家，下课！

八、板书设计

线段、直线和射线

线段：直的 有两个端点

直线：直的 没有端点

射线：直的 有一个端点