一、导入
1.师板书“秋天”，指名认读，领读。
2.课件出示“禾”和“火”，分别认读，课件出示“秋”，老师描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”请学生自由说一说，并试着给“秋”组词。
3.指名组词。
4.师：秋天来了，有哪些变化，你知道吗？（请同学自由说说）
二、初读课文，感知内容
1.师：请同学们借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子。还要思考：课文写了秋天的什么呢？
2.学生自读。
3.出示句子，指名读，同桌读，小组读：
（1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
课件出示词语：天气 树叶 一片片（自由认读）
（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
课件出示词语：一群大雁 一会儿 往南飞 排成个“一”字
指名读，小组比赛读，同桌互查读。
三、再读课文，认识自然段
1.课件出示课文。
教师谈话：一个词语由几个字组成，一个句子由几个词组成，一篇课文由几个自然段组成，自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。谁能说说这篇课文有几个自然段？（3个）
2.同桌互查标出的自然段序号。
3.指名分自然段读课文，开火车分段读课文。
四、读儿歌，认识田字格
1.读儿歌，照样子给田字格对名称。
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
①左上格 ②右上格 ③左下格 ④右下格
横中线、竖中线，各个方位记心间。(www.xing528.com)
书写时候要注意：
上留天，下留地，左右留墙壁。
2.照样子，连连看，笔画名称记心上。
3.出示生字“了”和“子”，请学生认读生字。
（1）观察两个字，注意区别字形。
（2）读一读，看结构、记笔顺，描一描。
了：
上格竖中一横钩，
竖中线上一弯钩，
两钩交汇不留空，
“了”字站在格正中。
子：
格子正中站一“了”，
横中起笔书长横，
平稳行笔略翘起，
微顿收笔“子”写成。
（3）根据字形标拼音，再读一读。
（4）学生各自练写（强调：字写完后根据字形标拼音，然后再读一读），教师巡视指导。
4.说说你是用什么好方法把它们记住的。
5.小组评价书写生字，推荐最好的全班展示。
6.再练写两个。
作业：
朗读课文，把自己喜欢的句段读给爸爸妈妈听。
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