老师讲述：栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要大兔子好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。
你们看图上的小兔子，是怎么表达对大兔子的爱的呢？（观察图）
师：小兔子为什么拉着大兔子的耳朵？（指名说）
老师出示句子：我爱你，有这么多。
师：原来呀，小兔子是让爸爸猜猜他到底有多爱自己的爸爸。小兔子用了什么动作说明对爸爸的爱？
师：小兔子们，我们一起来说说：我爱你，有这么多。
师：我们也一起来边说边做：我爱你，有这么多。
老师跑到“小兔子”面前，用手和小兔子量一量，说：可是，我爱你有这么多。
谁的手臂长啊？大兔子的。
师讲述：嗯，是很多，小兔子想。“我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举起胳膊说。
师出示：我爱你，有我够到的那么高。我们一起来说说做做。
师：同学们，小兔子用举起双手来表达对爸爸的爱，快来看看大兔子是如何表达自己的爱？
谁来读读大兔子说的话？（指名读）
老师跑到“小兔子们”的面前，也把手举得高高的，说：“我爱你，也有我够到的那么高。”
师讲述：这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。他说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”
出示：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”
（齐读）
“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色的大兔子说，他把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。
师讲述：我爱你，有我跳得那么高。栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。
（出示：我爱你，有我跳得那么高。）
小兔子们，我们一起来说，一起做。小朋友们做跳跃的动作。
师讲述：“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。
师：小兔子和兔爸爸用了哪些动作来表示心里的爱呢？
（师出示前面几幅图片的总结）
第一幅图片：小兔子把手臂张开表达对爸爸的爱。
第二幅图：小兔子把手举得高高的，对爸爸说：“我的手举得有多高我就有多爱你。”
第三幅图片：小兔子跳来跳去的，对爸爸说：“我跳得有多高，我就有多爱你。”
师出示课件：“他把手臂张开，开得不能再开”“我的手举得有多高，我就有多爱你”“我爱你一直到我的脚趾头”等关键语句。（指名两名学生扮演大兔子和小兔子，小兔子问大兔子“猜猜我有多爱你？”小兔子随机点击课件链接选取一句话，并用动作加语言描述说）(www.xing528.com)
师继续讲述：栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”
（出示：我爱你，从这条小路一伸到河那边。）
师：你可以用看到的景物来表达心里的爱吗？
（出示：高楼、海水、花儿、柳树等景物。）
（学生描述）
预设：高楼有多高，我就有多爱你。
海水有多蓝，我就有多爱你。
花儿有多美，我就有多爱你。
柳树有多绿，我就有多爱你。
……
师讲述：“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。
问：那小兔子会怎么表达出自己对大兔子更多的爱呢？现在你就是小兔子，你会怎么说呢？请用这样的句子说：我爱你，（ ）。
（学生说）
师：你们想得可真好。你们都是有爱心的孩子。那这只小兔子到底是怎么说的呢？我们一起来看看。
看屏幕：“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。
师讲述：“噢，这真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。”栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”
师：我们一起来把大兔子的话读一遍。
（生齐读）
问：你们为什么读得这么轻啊？
（指名回答）
问：大兔子为什么要轻轻地说话呢？
因为小兔子睡觉了，不能把小兔子吵醒。
问：是啊，你看大兔子多爱小兔子啊。那你们来说一说，谁的爱多一点？为什么？
（指名说）
对了，不仅仅是因为大兔子的手臂长，大兔子跳得高，而是因为小兔子是大兔子生的，所以大兔子对小兔子的爱，永远比小兔子对大兔子的爱多一点。
谁再来读一读？（指名读）老师已经感受到那浓浓的爱了。
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