【热身活动】
Ⅰ.嗓音游戏《嗓音节奏乐》[5]
目标:运用嗓音模仿各种打击乐器的音色,并结合动作进行多种节奏型的练习。
准备:八人围成圆圈,面向圆心站好,按1至8报数。
指导:
1.全体学生整齐地边拍打以下节奏,边模仿大鼓的音色朗诵,反复两遍。
2.圈上的学生动作和念词同上,但队形开始变化:
1号学生向后退出一小步,站在2号同伴的背后,双手轻握拳在其后背上打出的节奏,并在“下一个”处,往3号背后迈进做同样的动作和念词,直至环绕一周后(即在8号背上打完节奏)回到原位。而当1号离开3号后,2号紧随其后移动到3号背后模仿1号的动作和念词,直至环绕一周后(即在1号背上拍完节奏)回到原位。如此反复练习,按号数一个接一个,做同样的动作朗诵同样的节奏词,直至每人绕完一圈,自然结束。
3.改变念词、动作和节奏,玩同样的游戏:
(1)模仿小军鼓:双手握拳,伸出食指,在对方肩上(ka)和臂膀上(takitaki)敲打。
(2)模仿踩鼓:双手扶着对方双肩,双膝轮流颤动轻碰对方的后腿部(Tsts);而在(tskitski)处,则双手从扶着的肩上往下快速地绕。
小结:这种嗓音打击游戏同样适宜训练各种或易或难的节奏型,并配上各种有趣的嗓音和动作。嗓音打击乐原本在奥尔夫教学中并不十分突出,但奥尔夫教学法的继承者们却将其发扬光大,不仅在课堂教学中时常出现,而且在课堂教学外也广为流传,就如当下的流行音乐中常出现的口技,若追溯渊源的话,嗓音打击乐也是其中之一。
Ⅱ.手指游戏《王婆婆茶馆》
目标:锻炼手指的灵活性以及与左右同伴配合的默契感,体验合作游戏的乐趣。
准备:师生共同围坐成一圆形。(www.xing528.com)
指导:
1.教师示范如何用手指搭建“茶馆”:
(1)左手大拇指、中指、无名指捏在一起,右手动作相同;左手(手心)朝内(面向自己),右手朝外(如图2-4)。
图2-4 《王婆婆茶馆》手指示意图
(2)右手的食指插入左手大拇指、中指、无名指捏在一起形成的“洞”中,左手的小手指插入右手三指形成的“洞”中;左手食指和右手的小拇指靠在一起,形成一个“人”字形。
2.教师边念儿歌,边按的节奏,讲解示范手指动作。
“王婆婆在烧茶”——右手的小拇指点5下。
“后花园里三匹马”——右手中指、食指轻碰大拇指5下。
“三个客人来喝茶”——左手中指、食指轻碰大拇指5下。
“两个孙儿打一打”——左手食指和右手的小拇指轻碰5下。
“王婆婆骂一骂”——右手的小拇指点5下。
“隔壁的小孩说闲话”——左手的小拇指点5下。
3.单人游戏:学生在教师的带领下模仿练习以上的手指动作,反复两遍。
4.多人游戏:学生左手与左边同伴的右手建“茶馆”,右手与右边同伴的左手建“茶馆”,边念儿歌,边与两边同伴配合进行手指游戏,反复两遍。
小结:该手指游戏通过边有节奏朗诵歌谣,边协同地进行左右手指的操练,锻炼五个手指头的灵活性和协调性,并在与左右边同伴的愉快合作中,锻炼其默契感。当然,要使游戏能顺利进行,关键是突破左右手动作的先后顺序这一难点,才不至于影响合作游戏的顺利开展。
【节奏训练】
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