■活动准备
总结“谈话式访谈技巧”
我总结的“谈话式访谈技巧”：
◇确定好访谈的主题。此次访谈的目的是什么？想解决什么问题？
◇找准访谈的对象。根据访谈的内容去找最了解情况的人来回答问题。
◇提问要明确清晰，尽量用口语表达，语气婉转。
◇所提问题宜短小、具体，避免使用含混的、抽象的专业术语。
◇发问的语气和态度不要咄咄逼人，要以平等的态度提问。
◇维持受访者的访谈动机。当访谈双方的关系趋向紧张，访谈者应设法缓和紧张气氛，可以聊聊受访者感兴趣的话题，如果受访者回答情绪低落，开始厌倦回答问题，这时也可暂停交谈，休息放松一下。
◇要具有掌控访谈气氛的能力。不能完全被访谈者或义愤填膺或欣喜难抑的情绪左右。
■活动过程
任务一：确定受访者
我的受访者名单（可供参考的受访群体）：
1.有关人群。如校方（相关老师如班主任、职业生涯规划小组指导老师等）、家庭（父母、亲人）、同龄人（即同学）、人才中心/人事科等部门。
2.其给出的意见对同学们的择业有帮助、有启发、有作用的人群。
3.有兴趣谈论这个话题的人群。
最终确定的受访者：（1）高三优秀学生代表；（2）职业生涯规划小组指导老师。
影响选定受访者的因素：（1）能否作为这一人群的典型代表；（2）每一类代表的立场和角度是否重合；（3）他（她）的经验或教训是否具有借鉴意义；（4）是否愿意接受采访。
任务二：诊断“问题”(www.xing528.com)
任务三：拟定“问题”
受访者：高三优秀学生代表
我来提问：
问题一：高中三年，你对自己的学习有规划吗？
问题二：你的目标大学是哪一所？你为此做了哪些准备？
问题三：你确定目标大学的时候是什么因素起了决定性作用？（兴趣？前景？待遇？身份？家庭的期望？还是其他？）
问题四：你想过未来要从事的职业吗？你对这一职业做过深入了解吗？
问题五：当你的学习成绩与目标大学有出入的时候，你是怎样做的？
受访者：职业生涯规划小组指导老师
我来提问：
问题一：平时您工作的主要内容是什么？是帮助我们找到合适的职业定位吗？
问题二：我现在对自己的未来有些迷茫，我该借助哪些途径确定自己的发展方向呢？
问题三：我很喜欢美术，但妈妈觉得没什么用，我该怎么办呢？
问题四：您对自己从事的职业满意吗？您觉得生活的幸福感和职业之间是什么样的关系？
问题五：老师您最后帮我推荐一些有关职业生涯规划的书籍和网站，好吗？
任务四：邀约受访者
邀约（一）：学姐你好，我是高一（8）班的郑海文，是你高一班主任的学生，我们老师经常会提起你，说你从入学起对自己的学习目标就非常清楚。关于高中三年如何确立自己的学习目标，又该怎样努力，我和身边的同学有些困惑和迷茫，特别希望能听听学姐你的经验。你能抽出时间和我们聊聊吗？
邀约（二）：老师您好，我是高一（8）班的郑海文，您给我们班上过职业生涯规划课，您还记得我吗？您的课程对我们的帮助很大，可惜只开设了两个月。关于未来职业的选择与确定，我们还有很多困惑，您能在百忙之中抽出点时间再和我们聊一聊吗？
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