一、图书馆儿童数字阅读服务的现状

（一）国内图书馆儿童数字阅读服务发展现状

国内的儿童数字阅读服务基本是基于网站平台进行的。为了改善儿童的数字阅读条件，让儿童可以获得丰富的、安全的、绿色的、免费的信息资源，图书馆需发挥重要的作用。2000年，“中国少年儿童信息大世界——网上图书馆”项目启动。该项目是文化部的科技项目，由深圳少年儿童图书馆牵头，联合全国14个省市少儿馆共同建设完成。随着城市的发展与公共图书馆的发展，我国公共图书馆在少儿服务方面迈出了一大步。截至2012年，我国独立建制的少儿图书馆约99个，此外，属于公共图书馆的少儿阅览室约2200个。目前的儿童阅读形式主要包括自主阅读、分享阅读、亲子阅读及分级阅读等。其中亲子阅读在近年来最受欢迎，在业界中最受重视。中国图书馆学会将2009和2010年分别定为“儿童阅读年”和“亲子阅读年”。这两个主题年得到了全国百余家公共图书馆、少儿图书馆积极响应，大家纷纷展开了少儿阅读研究、引导和推广活动，“少儿阅读热”迅速在全国图书馆界蔓延。

为了全面了解国内图书馆儿童数字阅读服务的现状，笔者选取12个少儿馆作为研究对象，通过调研，总结出这些图书馆目前主要的信息服务功能。

表5-1　国内图书馆少儿信息服务功能一览表

说明：表中有“●”的表示该少儿馆具备相应的功能。

1.服务内容

各地图书馆均能利用本馆资源开展导读信息服务，并提供图书检索。而儿童数字阅读产品，则主要通过购买的方式，产品种类大同小异，主要有中少快乐阅读平台、乐儿少儿科普视频、少儿多媒体图书馆等。读者可以通过图片、视听的方式浏览，但是目前的电子书资源及益智游戏资源很少，少儿电子期刊是主要的在线阅览资源。

2.网站界面设计

各地图书馆的网站都为适应青少年儿童的特点，采用色彩丰富、富有童趣的界面设计。但是大多的操作按钮是以文字作为链接口，不是非常显眼、明确，点击以后没有更多的操作提示。而且大部分资源都需要登录或注册后使用，这些操作并没有因适应儿童而简化，幼儿需在家长的指导下操作。甚少少儿图书馆开发手机图书馆网页或APP，界面设计仍停留在PC上使用。(www.xing528.com)

3.儿童数字阅读的发展趋势

网站与博客、微博等联合实现互动，促进少儿活动组织。例如，温州少儿的毛毛虫上书房博客通过网站及博客相结合的方式，定期进行阅读分享活动。博客于2008年开博，以馆藏图书为依托，发动馆员、家长、老师一起参与到活动中来，凝聚了一大群热爱阅读的孩子和家长。毛毛虫上书房结合阅读课开设博客，举办家长座谈会，向家长灌输亲子阅读的理念，并介绍指导孩子阅读的技巧和方法，获得“2009年全国图书馆服务案例一等奖”。

部分图书馆提供了专项服务，例如心理咨询、在线客服等。这些细致的人性化的服务更有利于青少年儿童在使用中获得帮助，让“冰冷的”的电子屏幕变得“温暖”。儿童的手机图书馆及手机APP有待开发完善，移动阅读可以提高受众对象的使用率。

（二）国外儿童数字阅读资源

国外的儿童数字阅读资源类型丰富，不仅有综合性的图书馆门户网站，还有主要面向学龄儿童，为其提供学习课程相关资源的教育类型图书馆网站，还有一些网站专注于为与儿童相关的某一专题提供服务，例如在线心理学实验室（Online Psychology Lab）。

这些儿童数字阅读资源以国际儿童数字图书馆最具代表性。它由美国马里兰大学和一家位于旧金山的非营利组织“因特网档案”（Internet Archive）共同设计完成，于2002年11月上线。到目前为止，该网站拥有了海量的儿童数字资源，涵盖了各种类型的电子书，提供免费在线阅读。

这些网站的主页都是免费向公众开放。同时，界面设计十分人性化，不仅采用鲜艳活泼的背景颜色和卡通样式的点击按钮，还在检索过程中尽可能使用简便、可视化的通道，使儿童在没有成人的指导下也能学会使用。

图5-1　国际儿童数字图书馆网站上的按钮设计

除了数字图书馆网站以外，电子书包的推行是儿童数字阅读的一个重要方面。电子书包可以囊括海量的课程内容和学习资源，而新加坡就是“第一个走进电子书包时代的国家”。在日本、韩国、美国等发达国家，电子书包的推行走在了前面。值得一提的是，向低收入家庭的学生免费提供电子书，可以减少儿童的数字落差并大幅提升学生主动学习的能力。