学前儿童安全教育实施离不开园内严格的安全制度，只有在严格制度保证下才会有真正的落到实处的安全教育。幼儿园安全工作制度的建立可以从以下几个方面入手：
1.建立健全幼儿安全管理网络，成立幼儿园安全管理领导小组，下设工作小组，明确各组职责。实行分工合作、责任到人，并把安全工作要求列入各岗位职责中。
2.幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的安全使用，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤，以及火灾等重大事故的发生。
3.保健员必须妥善保管幼儿的药品，患儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给患儿服药，不能吃错药。确保保健室药品标签清楚，不得存放、使用过期的药品，消毒药品专人管理。
4.认真贯彻卫生防疫部门下达的有关食品安全卫生的规定，严把食品进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。
5.工作人员进行卫生保健知识的业务学习。每学年开展有针对性的安全培训工作，加强幼儿园突发事件应急救助培训及演练（如消防演练等）。
6.幼儿园组织的各项活动都应以幼儿安全为出发点，事先进行认真细致的准备，对场地进行全面考察，考虑周详。严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。
7.幼儿入离园严格实行安全接送，并由门卫加强管理，防止幼儿出大门走失。禁止外来人员进园，外来人员来访时一律实行登记。坚持规范使用“代接条”，凡幼儿呼不出称谓者及未成年人不得带幼儿离园。
8.下班后，各班教师要负责关好门窗，整理好教室内的物品。及时关灯，电视、电扇、饮水机等电器插头应拔下。门卫或值班人员要做好安全巡查工作，严防各类事件发生。
9.每月进行安全检查并认真记录，实行安全事故及时上报制度。发生一般事故时应做好记录；发生重大伤害事故，应在两小时内及时向上级主管部门汇报情况，并报当地有关部门备案。(https://www.xing528.com)
（二） 丰富学前儿童安全教育方式
对幼儿进行安全教育，单纯的课堂教育活动远远不够，幼儿园需要整合多方面的教育资源，采用丰富的教育形式，充分利用课堂之外的时间，展开多层次、多角度的安全教育活动。
首先，学前儿童安全教育要生活化，要注意在日常生活中对幼儿进行学前儿童安全教育。抓住日常生活的合适时机和典型案例，淡淡自己的感受或想法，发挥最大教育效果。教师要努力转变安全教育方式，促进幼儿在安全生活体验方面自主探索，引导幼儿在活动中进行有效的“体验安全”，使幼儿用自己的眼光注视自己的生活，用自己的大脑处理来自生活的信息。唤醒幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力，增强幼儿生活适应性。
其次，学前儿童安全教育情景化。创设学前儿童安全教育环境，设置安全教育情景墙饰，张贴安全标志，并设置交通安全标志。创设安全教育活动区，将安全教育游戏材料制作成画册、道具放在教室的活动区，供幼儿随时使用、查阅、学习。
再次，学前儿童安全教育游戏化。把学前儿童安全教育因素渗透在游戏之中，把学前儿童安全教育内容创编成多种多样的游戏，让幼儿在游戏中获得知识和技能，唤醒幼儿的安全意识。
最后，学前儿童安全教育需要演练化。幼儿园需要定期在园内举行演练活动，包括“消防演练”“交通安全演练”“地震自救演练”“医疗自救演练”“防拐骗演练”等。为了增强安全演练的真实性，可以请来警察、消防员、医生等相关部门工作人员沉浸式教学，在实践演练中掌握自我保护的技能。
知识拓展6-3
将演练纳入学前儿童安全教育常规管理
经常性地开展安全演练既是提高幼儿行动反应力的积极举措，也是提高幼儿对危险的敏锐度感和安全意识行之有效的途径。通过紧急疏散演练，幼儿懂得在紧急情况下要迅速地离开危险地，到达安全地带；明白人身安全的重要性；学会在疏散时不拥挤；学会自救的方法，并进一步理解紧急疏散的意义。
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