学前儿童体育教育活动目标

幼儿园体育教育活动的目标是指通过一系列锻炼身体教育活动使幼儿身心发展达到应实现的教育结果。它对幼儿身心健康发展的方向和水平具有预知和规范作用，也是衡量幼儿园体育活动成效的评价尺度。通常来说，将幼儿园体育活动分为三个层次：总目标、年龄阶段目标、教育活动行为目标等。

（一）学前儿童体育教育活动的总目标

学前儿童体育教育活动的总目标是：培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。促进幼儿身心正常、协调地发展，增强体质。

另外，幼儿园体育应“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”，发展幼儿活泼开朗的个性，并在活动中逐步养成良好的运动卫生习惯和安全意识，提高幼儿的自我保护意识和能力。这也是幼儿体育活动不可或缺的重要目标。

（二）学前儿童体育教育活动各年龄阶段的目标

1.走步

学前儿童走步各年龄阶段目标，如表7-4 所示。

表7-4　学前儿童走步各年龄段目标

2.跑步

学前儿童跑步各年龄阶段目标，如表7-5 所示。

表7-5　学前儿童跑步各年龄段目标

3.跳跃

学前儿童跳跃各年龄阶段目标，如表7-6 所示。

表7-6　学前儿童跳跃各年龄段目标

4.投掷

学前儿童投掷各年龄阶段目标，如表7-7 所示。

表7-7　学前儿童投掷各年龄段目标

5.平衡能力

学前儿童平衡能力各年龄阶段目标，如表7-8 所示。

表7-8　学前儿童平衡能力各年龄段目标

6.钻爬

学前儿童钻爬年龄阶段目标，如表7-9 所示。

表7-9　学前儿童钻爬年龄阶段目标

7.小球运动(www.xing528.com)

学前儿童小球运动各年龄阶段目标，如表7-10 所示。

表7-10　学前儿童小球运动各年龄段目标

8.体操

学前儿童体操各年龄阶段目标，如表7-11 所示。

表7-11　学前儿童体操各年龄段目标

知识拓展7-2

《3—6 岁儿童学习与发展指南》对学前儿童体育教育活动的教育建议

表7-12　目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

针对表7-12 的教育建议：

（1）幼儿应利用多种活动发展身体平衡和协调能力，如走平衡木或沿着地面直线、田埂行走，玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。

（2）发展幼儿动作的协调性和灵活性，如鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。

（3）对拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

（4）结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

表7-13　目标2：具有一定的力量和耐力

针对表7-13 的教育建议：

（1）应开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

（2）日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车，自己上下楼梯，自己背包。

表7-14　目标3：手的动作灵活协调

针对表7-14 的教育建议：

（1）创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。例如，提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。例如，练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。

幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。

（2）引导幼儿注意活动安全。例如，为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。

为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。

提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。