展览学的研究方法是什么？

（1）唯物论的认识论

研究展览，是要认识展览，认识展览的特征与产生、发展规律。因此，必须以唯物论的认识论作为指导，来研究展览、认识展览。

实体展览具有感性特点，属于第一性。如某某玩具展、某某服装展、某某机械展、某某电子展等，都是很具体的，既包含了各自的展览个性，也包含了展览的共性。我们认识展览，要从具体的展览开始，既要认识展览的个性，又要认识展览的共性。共性寓于个性之中，所以，认识具体的展览，不仅是认识展览的个性，也是认识展览的共性。但是这种对展览共性的认识不能局限于个别展览，也不能局限于个别类型的展览，而是应当建立在对所有展览类型认识的基础上。只有把个性和共性结合起来，才能更全面地认识展览。这样的展览定义才是展览学意义上的展览定义。

展览作为展览学的研究对象，要求研究者接近展览、参与展览，在实践展览过程中研究展览。不参与展览实践或浅尝辄止，从书本到书本，从理论到理论，抄来抄去，不能解决问题。尽管人的精力是有限的，研究者不能亲自从事每个展览，但这不能成为不参加实践或调查的理由。这就要求研究者有针对性地开展调查，吸收别人的经验。亲自参与展览实践，经常从事调查，仍是从事展览研究的基本前提。只有扎扎实实地参与展览，调查展览，用心观察，并与相关的展览知识相结合，才有资格对展览进行探索性的研究。

客观世界是异常复杂的，我们所接触的展览也是如此。与展览紧密联系的某些现象，可能迷惑人们的眼睛，妨碍人们认识展览的本质。比如，有的人看到艺术展示在展览中的重要性，就认为展览是艺术，并进而推导出展览是上层建筑的结论。这显然没有抓住展览的本质特征。展览作为一种社会活动，它可以为经济基础服务，也可以为上层建筑服务，但它自身只能归属于第三产业，从而只是经济基础的一部分；展览只有上升到理论部分，成为展览学，才是上层建筑。再如有人看到商业展览中买卖人在其中起着主导的作用，就认为展览是商人的聚会；因为展览是由某些临时机构组织的，就认为展览是临时组织等。这些东西不仅不能使人认识展览的本质特征，而且给人造成思想混乱。因此在研究、认识展览的过程中，一定要遵循“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的认识改造过程。只有经历了这个过程，才能逐步接近真理。

（2）比较法

研究展览，离不开比较法。俗话说，有比较才有鉴别。客观事物只有在比较中才能显示出各自不同的个性与特点，才能更好地为人们所认识。

展览中的比较，首先是不同类型展览的比较。展览类型不同会导致功能不同、操作方法不同，即使是同类展览，有时操作方法也是有别的。如宣传教育类展览，大部分主办单位都是政府，经费通过财政拨款解决，参展单位与观众也是由政府红头文件、新闻报道与广告来进行组织，费用较省。而大部分的商业展览，主承办单位都是展览公司或商协会，办展的所有费用都要靠公司自己解决。再如，商业展的主承办者，须向参展者预先收取参展租金，而艺术类展览的主承办者不一定要求参展者预交场租费用，而可以通过事先协商，将画作销售收入按一定比例分成，作为参展租金；对未成交的参展者，可留下部分参展作品作为参展费用。(www.xing528.com)

其次是展览的历史比较。研究展览，不仅要比较研究展览的现状，而且要比较研究展览的历史。通过对展览现状与历史的比较研究，才能深入了解展览的发展、变化和进步，进而才能研究展览发展的规律。只研究现在，不研究过去，就难以在动态中把握展览发展的规律。事实上，规律是事物在历史长河中的发展趋势，所谓静态的发展规律是不存在的。

（3）系统论

系统论是由美籍奥地利人、理论生物学家L.V.贝塔朗菲（L.Von.Bertalanffy）创立的。其核心思想是系统的整体观念。他认为，任何一个系统都不是各个部分机械组合或简单相加，而是一个有机的整体，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的。“整体大于部分之和。”

根据系统论，展览也是一个大系统。从不同角度看，有不同的系统。比如从展览的组织构成看，展览至少由6个子系统构成：展览主办方（承办方）、展览馆、参展方、观众、设计搭建、物流。再如，展览的营销也是一个系统，该系统从展览的策划、营销准备、广告投放、营销，到展位安排落实、接待，到布展、撤展，以及展后对成交的关心、下届展览信息的告知等，整个系统由很多环节构成，缺一不可。

每个系统都是由不同的子系统构成，子系统又由下位子系统组成。相对于展览系统而言，这些下位子系统是展览系统的“孙子”辈系统。假如我们把营销作为一个系统，则广告是其子系统，由设计、投放渠道的选择、时间选择、时间与空间相结合的投放组合等环节组成。在投放渠道中，可能有平面渠道、立体渠道，在平面渠道中又有报纸、刊物、高立柱、电子广告等，按辈分来讲，它们已是孙子、重孙辈系统。

系统中的各个要素都有自己的特殊功能。这种功能在各自孤立存在的情况下，或没有办法发挥，或无法全部发挥出来。但在结合以后，其功能将得到最大程度的发挥。比如展览主（承）办单位的展览项目，没有参展商的参与，就无法举办；同样，有了参展商没有观众也无法进行。正是展览，给参展商提供了宣传自己产品或理念的舞台，给参观者提供了学习环境或了解商品信息的舞台。因此，我们不仅要研究系统的结构，各组成部分的功能，还要联系整体来研究子系统各自功能的发挥，研究他们结合的条件，分析环境对其影响，以最大限度地挖掘其潜力。